RACCOLTA DI BUONE PRASSI
a cura dell’Osservatorio Scolastico AIPD
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01. Aumento delle abilità comunicative con registrazioni audio
Esperienza riportata da Claudia Tramontana, insegnante di sostegno di una scuola media di Roma. Il mio alunno è un ragazzo di 13 anni, inserito [...]
02. Socializzazione con il gruppo classe tramite i film
Esperienza riportata da Maria Fierli, insegnante di sostegno di un liceo scientifico di Roma. La ragazza con la quale ho lavorato è un'alunna con sindrome [...]
03. Imparare a scrivere in corsivo
Esperienza riportata da un'insegnante di sostegno di una scuola primaria di Bari. Nel mio lavoro di insegnante di sostegno ho utilizzato specifiche metodologie per [...]
04. Una passeggiata nel bosco
Esperienza riportata da un'insegnante di sostegno di una Scuola Elementare della provincia di Trento. Nella classe sono presenti due bambini con sindrome di Down, [...]
05. Laboratorio discipline plastiche
Esperienza riportata da un'insegnante di sostegno di una Scuola Superiore della provincia de L'Aquila Il mio alunno presenta dei problemi di vista, non è mai oppositivo [...]
06. Laboratorio di comunicazione
Esperienza riportata da un insegnante di sostegno e da un'AEC di una scuola media di Roma.Siamo un'insegnante di sostegno e un'AEC che lavorano in [...]
07. Medioevo tra storia e teatro
Esperienza riportata da una psicologa della Sezione AIPD di Bari. F. è un ragazzo con una buona autonomia personale; buone competenze linguistiche, adeguate abilità [...]
08. La pizza!
Esperienza riportata da un insegnante di sostegno di un Istituto Professionale della provincia di Belluno. M. è un ragazzo di 20 anni che prova [...]
09. Laboratorio di esercitazioni pratiche in cucina
Esperienza riportata da un insegnante di sostegno di un Istituto Professionale Alberghiero.Il protagonista di questa buona prassi è un ragazzo di 18 anni che [...]
10. Un percorso di alternanza scuola-lavoro nella scuola secondaria di secondo grado
Esperienza riportata da una famiglia di Roma.Dopo la licenza media, B. si è iscritta ad un Istituto Professionale “Dirigenti di Comunità” in quanto si [...]
