{"id":15956,"date":"2019-04-15T19:14:19","date_gmt":"2019-04-15T17:14:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/?page_id=15956"},"modified":"2025-12-22T12:23:11","modified_gmt":"2025-12-22T11:23:11","slug":"scuola","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/scuola\/","title":{"rendered":"Scuola"},"content":{"rendered":"<p><div class=\"fusion-fullwidth fullwidth-box fusion-builder-row-1 nonhundred-percent-fullwidth non-hundred-percent-height-scrolling\" style=\"background-color: #ffffff;background-position: center center;background-repeat: no-repeat;padding-top:0px;padding-right:0px;padding-bottom:0px;padding-left:0px;margin-bottom: 0px;margin-top: 0px;border-width: 0px 0px 0px 0px;border-color:#eae9e9;border-style:solid;\" ><div class=\"fusion-builder-row fusion-row\"><div class=\"fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-0 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last\" style=\"margin-top:0px;margin-bottom:20px;\"><div class=\"fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy\" style=\"background-position:left top;background-repeat:no-repeat;-webkit-background-size:cover;-moz-background-size:cover;-o-background-size:cover;background-size:cover;background-color:#ffffff;padding: 0px 0px 0px 0px;\"><div class=\"fusion-column-content-centered\"><div class=\"fusion-column-content\"><div class=\"fusion-sep-clear\"><\/div><div class=\"fusion-separator fusion-full-width-sep fusion-hide-on-mobile\" style=\"margin-left: auto;margin-right: auto;margin-top:50px;width:100%;\"><\/div><div class=\"fusion-sep-clear\"><\/div><div class=\"fusion-text fusion-text-1\"><h2 style=\"text-align: center;\"><strong>SCUOLA<\/strong><\/h2>\n<\/div><div class=\"fusion-sep-clear\"><\/div><div class=\"fusion-separator\" style=\"margin-left: auto;margin-right: auto;margin-top:0px;margin-bottom:30px;width:100%;max-width:200px;\"><div class=\"fusion-separator-border sep-single sep-solid\" style=\"border-color:#086c9f;border-top-width:3px;\"><\/div><\/div><div class=\"fusion-sep-clear\"><\/div><\/div><\/div><div class=\"fusion-clearfix\"><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"fusion-fullwidth fullwidth-box fusion-builder-row-2 nonhundred-percent-fullwidth non-hundred-percent-height-scrolling\" style=\"background-color: rgba(255,255,255,0);background-position: center center;background-repeat: no-repeat;padding-top:0px;padding-right:0px;padding-bottom:0px;padding-left:0px;margin-bottom: 0px;margin-top: 0px;border-width: 0px 0px 0px 0px;border-color:#eae9e9;border-style:solid;\" ><div class=\"fusion-builder-row fusion-row\"><div class=\"fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-1 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last\" style=\"margin-top:0px;margin-bottom:20px;\"><div class=\"fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy\" style=\"background-position:left top;background-repeat:no-repeat;-webkit-background-size:cover;-moz-background-size:cover;-o-background-size:cover;background-size:cover;padding: 0px 0px 0px 0px;\"><div class=\"fusion-text fusion-text-2\"><h3><strong><span style=\"color: #086c9f;\">Osservatorio scolastico sull\u2019inclusione<\/span> <\/strong><\/h3>\n<p>L\u2019Osservatorio Scolastico sull\u2019inclusione assicura un servizio di <strong>informazione e consulenza specialistica, diretta, telefonica o tramite e-mail<\/strong>, a famiglie, insegnanti e operatori riguardo le tematiche dell\u2019inclusione scolastica.<\/p>\n<p>Si articola nelle due aree normativo-giuridica e psico-pedagogica.<\/p>\n<\/div><div class=\"fusion-aligncenter\"><style type=\"text\/css\">.fusion-button.button-1 {border-radius:2px;}<\/style><a class=\"fusion-button button-flat fusion-button-default-size button-default button-1 fusion-button-default-span fusion-button-default-type\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/scuola\/osservatorio-scolastico\/\"><span class=\"fusion-button-text\">Approfondisci&#8230;<\/span><\/a><\/div><div class=\"fusion-sep-clear\"><\/div><div class=\"fusion-separator fusion-full-width-sep\" style=\"margin-left: auto;margin-right: auto;margin-top:10px;margin-bottom:10px;width:100%;\"><\/div><div class=\"fusion-sep-clear\"><\/div><div class=\"fusion-aligncenter\"><a class=\"fusion-button button-3d button-xlarge button-blue button-2 fusion-button-default-span fusion-animated\" data-animationType=\"rubberBand\" data-animationDuration=\"0.9\" data-animationOffset=\"100%\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/GuidaAIPDInclusioneScolastica-aggiornataDICEMBRE-25.pdf \"><i class=\"fa-exclamation-circle fas button-icon-left\" aria-hidden=\"true\"><\/i><span class=\"fusion-button-text\">NOVITA&#x27; ! &#8211; Guida inclusione scolastica aggiornata al 2025<\/span><\/a><\/div><div class=\"fusion-sep-clear\"><\/div><div class=\"fusion-separator fusion-full-width-sep\" style=\"margin-left: auto;margin-right: auto;margin-top:10px;margin-bottom:10px;width:100%;\"><\/div><div class=\"fusion-sep-clear\"><\/div><style type=\"text\/css\">#accordion-15956-1 .fusion-panel:hover, #accordion-15956-1 .fusion-panel.hover{ background-color: #f9f9f9 } #accordion-15956-1 .fusion-panel { border-color:#086c9f; border-width:1px; background-color:#ffffff; }.fusion-accordian  #accordion-15956-1 .panel-title a .fa-fusion-box{ color: #ffffff;}.fusion-accordian  #accordion-15956-1 .panel-title a .fa-fusion-box:before{ font-size: 13px; width: 13px;}.fusion-accordian  #accordion-15956-1 .panel-title a{font-size:20px;}.fusion-accordian  #accordion-15956-1 .fa-fusion-box { background-color: #086c9f;border-color: #086c9f;}.fusion-accordian  #accordion-15956-1 .panel-title a:hover, #accordion-15956-1 .fusion-toggle-boxed-mode:hover .panel-title a { color: #086c9f;}.fusion-accordian  #accordion-15956-1 .panel-title .active .fa-fusion-box,.fusion-accordian  #accordion-15956-1 .panel-title a:hover .fa-fusion-box { background-color: #086c9f!important;border-color: #086c9f!important;}<\/style><div class=\"accordian fusion-accordian\"><div class=\"panel-group\" id=\"accordion-15956-1\"><div class=\"fusion-panel panel-default fusion-toggle-no-divider fusion-toggle-boxed-mode\"><div class=\"panel-heading\"><h4 class=\"panel-title toggle\"><a aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"a91013ac9b1885378\" role=\"button\" data-toggle=\"collapse\" data-target=\"#a91013ac9b1885378\" href=\"#a91013ac9b1885378\"><span class=\"fusion-toggle-icon-wrapper\" aria-hidden=\"true\"><i class=\"fa-fusion-box\" aria-hidden=\"true\"><\/i><\/span><span class=\"fusion-toggle-heading\">Materiali utili<\/span><\/a><\/h4><\/div><div id=\"a91013ac9b1885378\" class=\"panel-collapse collapse \"><div class=\"panel-body toggle-content fusion-clearfix\">\n<h3 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>Materiali realizzati dall&#8217;Osservatorio Scolastico AIPD<\/strong><\/span><\/h3>\n<hr \/>\n<h4 style=\"text-align: center;\"><strong><a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/schede-scuola\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Schede normative<\/a><\/strong><\/h4>\n<p>Schede esplicative costantemente redatte e aggiornate sulla normativa dell\u2019inclusione scolastica.<br \/>Contengono tutti i link ai testi delle norme e delle sentenze citate.<\/p>\n<hr \/>\n<h4 style=\"text-align: center;\"><strong><span style=\"color: #000000;\">Moduli per richieste alla scuola<\/span><\/strong><\/h4>\n<p><a href=\"https:\/\/acrobat.adobe.com\/id\/urn:aaid:sc:EU:ed3170c5-7bee-45d5-8954-d563a1c1902b\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Conferma docente di sostegno<\/a> per l&#8217;a.s. 2025\/2026 (il modulo \u00e8 scaricabile anche dalla <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/scheda-scuola\/720-supplenze-di-sostegno-operativa-la-continuita-didattica\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">scheda informativa n. 720. Supplenze di sostegno: operativa la continuit\u00e0 didattica<\/a>, che suggeriamo di consultare<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Scheda-n.-310-Modello-di-diffida-per-ottenere-le-ore-sostegno-in-deroga_agg.2019.doc\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Aumento di ore di sostegno<\/a>\u00a0(aggiornamento nov. 2019)<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Scheda-n.-310-Modello-di-diffida-per-ottenere-ore-di-assistenza_agg.2019.doc\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Aumento di ore di assistenza all\u2019autonomia e alla comunicazione<\/a> (aggiornamento nov. 2019)<\/p>\n<p>I modelli si trovano anche in calce alla scheda normativa n\u00b0 310.\u00a0<a title=\"Indicazioni e diffida per chiedere un aumento delle ore di sostegno o assistenza ad inizio anno\" href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/scheda-scuola\/310-indicazioni-e-diffida-per-chiedere-un-aumento-delle-ore-di-sostegno-o-assistenza-ad-inizio-anno\/\" target=\"_blank\" rel=\"bookmark noopener\">Indicazioni e diffida per chiedere un aumento delle ore di sostegno o assistenza ad inizio anno<\/a>\u00a0che si consiglia comunque di visionare.<\/p>\n<hr \/>\n<h4 style=\"text-align: center;\"><strong><a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/GuidaAIPDInclusioneScolastica-aggiornataDICEMBRE-25.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Guida AIPD sull\u2019inclusione scolastica in Italia: diritti e doveri<\/a><br \/><\/strong><span style=\"color: #000000;\">Aggiornamento al 15\/12\/2025 (PDF &#8211; 1,35 MB)<\/span><\/h4>\n<p>Facile e completa guida sulle norme e la giurisprudenza dell\u2019inclusione scolastica in Italia.<br \/>La Guida contiene i link a tutte le norme e la giurisprudenza citate.<\/p>\n<hr \/>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/Le-nonbuone-prassi-della-scuola.-FAQ.pdf\">Le (non) buone prassi della scuola<\/a><\/p>\n<p>Un documento dove trovare delle risposte dirette (stile FAQ) a quelle &#8220;prassi&#8221; che la scuola applica, ma che spesso ledono i diritti degli studenti con disabilit\u00e0<\/p>\n<hr \/>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/Docente-di-sostegno-e-assistente-alla-comunicazione.pdf\">Il docente di sostegno e l&#8217;assistente alla comunicazione<\/a><\/p>\n<p>Un documento dove raccogliamo info utili (e le insidie giornaliere) per i due &#8220;attori&#8221; principali dell&#8217;inclusione scolastica<\/p>\n<hr \/>\n<h4 style=\"text-align: center;\"><strong><a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/schede-buone-prassi\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Raccolta Buone Prassi<\/a><\/strong><\/h4>\n<p>Consulta l\u2019<a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/schede-buone-prassi\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">archivio delle Buone Prassi<\/a>\u00a0gi\u00e0 raccolte.<\/p>\n<p>Hai realizzato o sei a conoscenza di una\u00a0<strong>Buona Prassi di inclusione scolastica<\/strong>\u00a0di un alunno\/a con sindrome di Down?<br \/><strong>Raccontacela\u00a0<\/strong>compilando\u00a0<a href=\"https:\/\/docs.google.com\/forms\/d\/e\/1FAIpQLSc4Gu4tZhPHxv6cc0jsTJXgJbGvyYVudaXqfXeCLWafPbaHXA\/viewform\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">questo modulo<\/a>\u00a0on line.<br \/>Pubblicheremo poi nel nostro sito (in forma anonima) le esperienze raccolte, in modo da condividere con altri le buone esperienze che \u00e8 possibile realizzare.<br \/><strong>Grazie per la collaborazione!<\/strong><\/p>\n<hr \/>\n<h4 style=\"text-align: center;\"><strong><span style=\"color: #000000;\">Quaderni AIPD (scaricabili in PDF):<\/span><\/strong><\/h4>\n<p><strong>Quaderno AIPD n\u00b0 18<\/strong><br \/><a href=\"http:\/\/oldsite.aipd.it\/wp-content\/uploads\/2014\/01\/QuadernoAIPDn_18.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><em>\u201cVerso una scuola pi\u00f9 competente e partecipata. Alcune esperienze di buone prassi di integrazione scolastica\u201d<\/em><\/a>, AIPD, 2008<\/p>\n<p><strong>Quaderno AIPD n\u00b0 20<\/strong><br \/><a href=\"http:\/\/oldsite.aipd.it\/wp-content\/uploads\/2014\/01\/QuadernoAIPD_20_2011.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><em>\u201cNella nostra classe c\u2019\u00e8 un alunno con la sindrome di Down! Modalit\u00e0 inclusive nella vita di classe\u201d<\/em><\/a>, AIPD, 2011<\/p>\n<p><strong>Quaderno AIPD n\u00b0 22<\/strong><br \/><a href=\"http:\/\/oldsite.aipd.it\/wp-content\/uploads\/2014\/02\/QuadernoAIPD22_2013.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><em>\u201cMetodologie e strategie di comunicazione e di apprendimento: riflessioni critiche. Atti del seminario AIPD, Roma, 24\/02\/2012\u201d<\/em><\/a>, AIPD, 2013<strong><br \/><\/strong><\/p>\n<p><strong>Quaderno AIPD n\u00b0 23<\/strong><br \/><a href=\"http:\/\/oldsite.aipd.it\/wp-content\/uploads\/2014\/09\/Down-to-Italy-italiano-Qaipd23.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><em>\u201cDown to Italy. Stranieri con disabilit\u00e0 in Italia. Facili indicazioni su diritti e agevolazioni\u201d<\/em><\/a>, AIPD, 2014<br \/>Disponibile anche in\u00a0<a href=\"http:\/\/oldsite.aipd.it\/wp-content\/uploads\/2014\/09\/Down-to-Italy-francese-Qaipd23.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">francese<\/a>,\u00a0<a href=\"http:\/\/oldsite.aipd.it\/wp-content\/uploads\/2014\/09\/Down-to-Italy-inglese-Qaipd23.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">inglese<\/a>\u00a0e\u00a0<a href=\"http:\/\/oldsite.aipd.it\/wp-content\/uploads\/2014\/09\/Down-to-Italy-spagnolo-Qaipd23.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">spagnolo<\/a>.<\/p>\n<hr \/>\n<h4 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>DVD AIPD:<\/strong><\/span><\/h4>\n<p><strong>\u201cBuone prassi crescono. Alunni con sindrome di Down nella scuola di tutti\u201d<\/strong>, AIPD, 2010, 40\u2032<br \/>Tre esperienze della scuola primaria e tre della scuola secondaria di primo grado che coniugano individualizzazione e percorso collettivo<br \/>(vedi:\u00a0<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=ttKuYz1iZJM\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">il trailer<\/a>\u00a0\u2013 il\u00a0<a href=\"https:\/\/youtu.be\/DLM2F-DMt88\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">film completo<\/a>\u00a0\u2013 con possibilit\u00e0 di attivare sottotitoli in inglese e spagnolo \u2013 e il\u00a0<a href=\"https:\/\/youtu.be\/UOPa6eRG6Ac\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">film completo con sottotitoli in spagnolo<\/a>).<\/p>\n<p><strong>\u201cLa mia scuola mi piace! Alunni con sindrome di Down nella scuola secondaria di II grado\u201d<\/strong>, AIPD, 2015, 38\u2032<br \/>Tre esperienze della scuola secondaria di secondo grado che offrono uno spunto di riflessione sui possibili percorsi didattici, anche utilizzando l\u2019alternanza scuola-lavoro (vedi il\u00a0<a href=\"https:\/\/youtu.be\/p0V__D2Q-DA\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">film completo<\/a>).<\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #000000;\">Per ricevere i DVD o i Quaderni AIPD contatta la nostra segreteria<\/span><span style=\"color: #000000;\">:\u00a0<\/span><a href=\"mailto:aipd@aipd.it\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">aipd@aipd.it<\/a> <span style=\"color: #000000;\">&#8211; 351\/7308112<\/span><\/strong><\/p>\n<hr \/>\n<h4 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>Registrazioni di Webinar gratuiti:<\/strong><\/span><\/h4>\n<p><em>S. Nocera e N. Tagliani, <a href=\"https:\/\/youtu.be\/qibMkMYPVAo?si=s9-TjceNAxL830QA\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>\u201c<\/strong><strong>Inizio anno scolastico e nuovi PEI<\/strong><strong>\u201d<\/strong><\/a>\u00a0,\u00a0organizzato da\u00a0<a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/maratona-webinar\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">AIPD<\/a>, 23\/10\/2023<\/em><\/p>\n<p><em>S. Nocera, N. Tagliani e F. Trojani, <a href=\"https:\/\/www.tuttoscuola.com\/inclusione-strategie-webinar\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Inclusione scolastica: prospettive normative e strategie per gestire la complessit\u00e0 delle nostre classi<\/strong><\/a>, organizzato da <a href=\"http:\/\/www.tuttoscuola.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Tuttoscuola.com<\/a>, 02\/12\/2022<\/em><\/p>\n<p><em>AA.VV.,\u00a0<a href=\"https:\/\/www.fishonlus.it\/pei\/pei.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>\u201cPiano Educativo Individualizzato. Digital Talk di approfondimento e analisi\u201d<\/strong><\/a><\/em>, organizzato dalla FISH, 19\/2\/2021<\/p>\n<p><em>S. Nocera, N. Tagliani, E. Amantea,\u00a0<strong><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1SXsCqjRctUtTXo-1SueT1css9XQxYGlb\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u201cNuovi modelli di PEI: conquista epocale o ritorno al passato?\u201d<\/a><\/strong>\u00a0,\u00a0<\/em>organizzato da\u00a0<a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/maratona-webinar\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">AIPD<\/a>,\u00a01\/2\/2021<\/p>\n<p><em>N. Tagliani,\u00a0<strong><a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/progetto\/come-favorire-lapprendimento-di-alunni-con-sd-e-di\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Come favorire l\u2019apprendimento di alunni con sindrome di Down e Disabilit\u00e0 intellettive<\/a><\/strong><\/em>,\u00a0organizzato da\u00a0<a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/maratona-webinar\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">AIPD<\/a>, 21\/04\/2020<\/p>\n<p><em>N. Tagliani,\u00a0<\/em><strong><a href=\"https:\/\/www.tuttoscuola.com\/costruire-e-promuovere-scuole-inclusive-partecipa-alla-diretta-gratuita-del-13-febbraio\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Costruire e promuovere scuole inclusive: approfondimenti normativi e buone prassi<\/a>\u00a0(II parte)<\/strong><em>,\u00a0<\/em>sulle novit\u00e0 della normativa inclusiva introdotte dai D.Lgs. n\u00b0 66\/17 e 96\/19\u00a0organizzato da\u00a0<a href=\"http:\/\/www.tuttoscuola.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Tuttoscuola.com<\/a>,\u00a013\/02\/2020<\/p>\n<p><em>N. Tagliani,\u00a0<\/em><strong><a href=\"http:\/\/www.tuttoscuola.com\/costruire-una-scuola-inclusiva-non-perdere-il-webinar-gratuito-del-27-novembre\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Costruire e promuovere scuole inclusive: approfondimenti normativi e buone prassi<\/a>\u00a0(I parte)<\/strong><em>,\u00a0<\/em>sulle novit\u00e0 della normativa inclusiva introdotte dai\u00a0D.Lgs. n\u00b0 66\/17 e 96\/19\u00a0organizzato da\u00a0<a href=\"http:\/\/www.tuttoscuola.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Tuttoscuola.com<\/a>,\u00a027\/11\/2019<\/p>\n<hr \/>\n<h4 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>Articoli:<\/strong><\/span><\/h4>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><em>N. Tagliani<\/em>, <strong><a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Esami-2020-e-alunni-con-SD-Def.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Esami 2020 e alunni con sindrome di Down<\/a><\/strong>, scheda tecnica di approfondimento con riflessione sui tipi di PEI nella scuola secondaria di II grado pubblicata sul <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/cs-aipd-esami-sd\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">sito AIPD<\/a>, 2020<\/span><\/p>\n<p><em>S. Nocera e N. Tagliani<\/em>,\u00a0<strong><a href=\"https:\/\/madmagz.com\/magazine\/1677888#\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">La riforma infinita dell\u2019inclusione scolastica in Italia<\/a><\/strong>,\u00a0in<em>\u00a0<a href=\"https:\/\/oldsite.aipd.it\/sdn\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Sindrome Down Notizie<\/a>\u00a0<\/em>n\u00b0 2\/2019, pp. 14-21, Roma, AIPD, 2019<\/p>\n<p><em>S. Nocera e N. Tagliani,\u00a0<\/em><strong><a href=\"https:\/\/madmagz.com\/magazine\/1303464#\/page\/3\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">L\u2019inclusione scolastica in Italia\u00a0dopo la \u201cbuona scuola\u201d<\/a><\/strong><em>,\u00a0<\/em>in<em>\u00a0<a href=\"https:\/\/oldsite.aipd.it\/sdn\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Sindrome Down Notizie<\/a>\u00a0<\/em>n\u00b0 2\/2018, pp. 3-13, Roma, AIPD, 2018<\/p>\n<p><em>S. Nocera e N. Tagliani,\u00a0<\/em><a href=\"https:\/\/oldsite.aipd.it\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/SDN-1_2016.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>L\u2019inclusione scolastica in Italia: il percorso fatto, lo scenario futuro e i nodi ancora aperti<\/strong><\/a>, in\u00a0<em><a href=\"https:\/\/oldsite.aipd.it\/sdn\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Sindrome Down Notizie<\/a><\/em>\u00a0n\u00b0 1\/2016, pp. 2-7, Roma, AIPD, 2016<\/p>\n<p><em>S. Consegnati,\u00a0<\/em><strong><a href=\"https:\/\/oldsite.aipd.it\/wp-content\/uploads\/2014\/02\/SDN_2013-n.2_AlternanzaScuolaLavoro-Consegnati_PerWeb.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">L\u2019alternanza scuola-lavoro come strategia pedagogica per l\u2019inclusione degli alunni con sindrome di Down<\/a><\/strong>, in\u00a0<em><a href=\"https:\/\/oldsite.aipd.it\/sdn\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Sindrome Down Notizie<\/a>\u00a0<\/em>n\u00b0 1\/2013, pp. 16-19, Roma, AIPD, 2013<\/p>\n<p><em>A.\u00a0Lastella,\u00a0N. Tagliani e G. Scivola,\u00a0<\/em><strong><a href=\"https:\/\/oldsite.aipd.it\/wp-content\/uploads\/2014\/02\/QuandoIniziaAnnoScolastico_SDN_2-2007_PerWeb.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Quando inizia l\u2019anno scolastico<\/a><\/strong><em>,\u00a0<\/em>in\u00a0<em><a href=\"https:\/\/oldsite.aipd.it\/sdn\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Sindrome Down Notizie<\/a>\u00a0<\/em>n\u00b0 1\/2007, pp. 2-9, Roma, AIPD, 2007<\/p>\n<p><em>C. Miccinesi, P. Gherardini e A.\u00a0Lastella,\u00a0<\/em><a href=\"https:\/\/oldsite.aipd.it\/wp-content\/uploads\/2014\/02\/SDN_2004-n.2_ArticoloFeuerstein_PerWeb.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Analisi critica di programmi e metodi educativi e riabilitativi per il ciclo di scuola elementare: il metodo Feuerstein<\/strong><\/a>, in\u00a0<em><a href=\"https:\/\/oldsite.aipd.it\/sdn\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Sindrome Down Notizie<\/a><\/em>\u00a0n\u00b0 2\/2004, pp. 26-30, Roma, AIPD, 2004<\/p>\n<p><em>A.\u00a0Lastella e N. Tagliani,\u00a0<\/em><strong><a href=\"https:\/\/oldsite.aipd.it\/wp-content\/uploads\/2014\/02\/SDN_2002-n.3_CooperativeLearning.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Oltre la lezione frontale: l\u2019Apprendimento Cooperativo<\/a><\/strong><em>,\u00a0<\/em>in\u00a0<em><a href=\"https:\/\/oldsite.aipd.it\/sdn\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Sindrome Down Notizie<\/a>\u00a0<\/em>n\u00b0 3\/2002, pp. 15-18, Roma, AIPD, 2002<\/p>\n<hr \/>\n<h4 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>Libri ed e-book:<\/strong><\/span><\/h4>\n<p><em>S. Nocera, N. Tagliani e AIPD,\u00a0<\/em><strong><a href=\"https:\/\/www.erickson.it\/it\/la-normativa-inclusiva-nella-buona-scuola\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">La normativa inclusiva nella \u201cBuona scuola\u201d. I decreti della discordia<\/a><\/strong>, Trento, Erickson, 2017 (vedi la\u00a0<a href=\"https:\/\/youtu.be\/J4biKggR7lg\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">video-presentazione del libro<\/a>)<br \/><strong>N.B.<\/strong>\u00a0Da leggere alla luce delle successive modifiche ai decreti descritte nelle schede normative\u00a0<a href=\"https:\/\/oldsite.aipd.it\/aipd_scuola\/piu-luci-che-ombre-nel-decreto-legislativo-sullinclusione-scolastica-dlgs-6617\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">n\u00b0 554<\/a>\u00a0e\u00a0<a href=\"https:\/\/oldsite.aipd.it\/aipd_scuola\/la-legge-di-stabilita-2019-cambia-in-peggio-il-d-lgs-n-5917-sulla-formazione-iniziale-dei-docenti-l-n-14518\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">n\u00b0 590<\/a>.<\/p>\n<p><em>S. Nocera e N. Tagliani,\u00a0<\/em><a href=\"http:\/\/oldsite.aipd.it\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/Volantino-libro-riforma-buona-scuola-NoceraTagliani.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>La normativa inclusiva nella nuova legge di riforma sulla \u201cbuona scuola\u201d<\/strong><\/a>, Vicalvi (FR), Key Editore, 2015<\/p>\n<p><em>S. Nocera,\u00a0<\/em><strong><a href=\"https:\/\/oldsite.aipd.it\/wp-content\/uploads\/2014\/02\/recensione-ebook-S.-Nocera_Il-diritto-alla-partecipazione-scolastica.doc\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Il diritto alla partecipazione scolastica. Normativa e giurisprudenza per la piena partecipazione scolastica degli alunni con disabilit\u00e0<\/a><\/strong>, Vicalvi (FR), Key Editore, 2015<\/p>\n<p><em>S. Nocera, P. Gherardini e AIPD,\u00a0<\/em><strong><span class=\"fn\"><span dir=\"ltr\"><a href=\"https:\/\/books.google.it\/books?id=qKZj1eeBD9EC&#038;printsec=frontcover&#038;hl=it#v=onepage&#038;q&#038;f=false\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">L\u2019integrazione scolastica delle persone Down. Una ricerca sugli indicatori di qualit\u00e0 in Italia<\/a><\/span><\/span><\/strong>, Trento, Erickson, 2000<\/p>\n<hr \/>\n<h4 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>Altri materiali scritti con i criteri del linguaggio altamente comprensibile:<\/strong><\/span><\/h4>\n<p><strong>Quaderni AIPD\u00a0<a href=\"http:\/\/oldsite.aipd.it\/wp-content\/uploads\/2014\/02\/QuadernoAIPD19a.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">n\u00b0 19 A<\/a>\u00a0<\/strong>e<strong>\u00a0<a href=\"https:\/\/oldsite.aipd.it\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/QuadernoAIPD19b.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">n\u00b0 19 B<\/a><br \/><\/strong><em>\u201cParliamone\u2026 Chi \u00e8 una persona con la sindrome di Down?\u201d<\/em>, AIPD, 2009<strong><br \/><\/strong><\/p>\n<p><strong>Libri AIPD-Erickson della collana \u201cLaboratori per l\u2019autonomia\u201d<br \/><\/strong><a href=\"http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=JPK3hsmtiAY\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Guarda la video-presentazione della Collana<\/a>\u00a0\u2013 Vedi i libri della Collana tra i\u00a0<a href=\"https:\/\/oldsite.aipd.it\/materiali-e-pubblicazioni\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Materiali e pubblicazioni AIPD<\/a><\/p>\n<hr \/>\n<\/div><\/div><\/div><div class=\"fusion-panel panel-default fusion-toggle-no-divider fusion-toggle-boxed-mode\"><div class=\"panel-heading\"><h4 class=\"panel-title toggle\"><a aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"ffb7fe2c884f67026\" role=\"button\" data-toggle=\"collapse\" data-target=\"#ffb7fe2c884f67026\" href=\"#ffb7fe2c884f67026\"><span class=\"fusion-toggle-icon-wrapper\" aria-hidden=\"true\"><i class=\"fa-fusion-box\" aria-hidden=\"true\"><\/i><\/span><span class=\"fusion-toggle-heading\">Contattaci<\/span><\/a><\/h4><\/div><div id=\"ffb7fe2c884f67026\" class=\"panel-collapse collapse \"><div class=\"panel-body toggle-content fusion-clearfix\">\n<p><span style=\"color: #000000;\">E-mail:\u00a0<\/span><strong><a href=\"mailto:scuola@aipd.it\">scuola@aipd.it<\/a><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Tel. diretto e WhatsApp: <strong>333\/1826708<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Tel. Segreteria AIPD: 351\/7308112<\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"fusion-clearfix\"><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"wf_page_folders":[],"class_list":["post-15956","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.1 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Scuola - AIPD Sede Nazionale<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/scuola\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"it_IT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Scuola - AIPD Sede Nazionale\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/scuola\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"AIPD Sede Nazionale\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/pages\/Associazione-Italiana-Persone-Down-ONLUS\/91463979840?fref=ts\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2025-12-22T11:23:11+00:00\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@AIPDnazionale\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Tempo di lettura stimato\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"6 minuti\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.aipd.it\\\/site\\\/scuola\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.aipd.it\\\/site\\\/scuola\\\/\",\"name\":\"Scuola - 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