{"id":24027,"date":"2021-02-12T14:24:18","date_gmt":"2021-02-12T13:24:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/?p=24027"},"modified":"2021-08-04T10:20:17","modified_gmt":"2021-08-04T08:20:17","slug":"nuovi-modelli-pei-non-tutto-e-oro-quello-che-luccica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/nuovi-modelli-pei-non-tutto-e-oro-quello-che-luccica\/","title":{"rendered":"Nuovi modelli di PEI: non tutto \u00e8 oro quel che luccica!"},"content":{"rendered":"

Nuovi modelli di PEI: non tutto \u00e8 oro quello che luccica!<\/span><\/strong><\/h3>\n

Nonostante le altisonanti presentazioni del MIUR i nuovi modelli hanno ancora importanti criticit\u00e0.
\nMa anche chi li critica a volte non fa il vero bene degli alunni con disabilit\u00e0.<\/em><\/span><\/strong><\/p>\n

12\/2\/2021
\nAbbiamo gi\u00e0 raccontato su questo sito la storia dei nuovi modelli di PEI<\/strong> e anche l\u2019impegno serio e costante dell\u2019AIPD, in seno alla FISH,<\/strong> per tentare di evidenziare le criticit\u00e0 in essi presenti e proporre modifiche migliorative nelle opportune sedi istituzionali gi\u00e0 da questa estate, quando sono state presentante le prime bozze all\u2019Osservatorio permanente per l\u2019inclusione del MIUR <\/em>(<\/span>si legga qui<\/a> la notizia AIPD del 23\/12\/2020).<\/span><\/p>\n

E\u2019 da ricordare innanzitutto che i pareri espressi dalle associazioni nell\u2019Osservatorio MIUR<\/strong> su queste, come su tutte le altre bozze di norme che vengono sottoposte a tale Osservatorio, sono solamente pareri consultivi e quindi assolutamente non vincolanti<\/strong> per il Ministero o per il Governo che emana le nuove norme. Le associazioni <\/strong>quindi non hanno alcun potere decisionale o di veto sulle norme che vengono emanate.<\/strong><\/span><\/p>\n

Come si pu\u00f2 vedere dal<\/span> documento FISH del 31 agosto<\/a><\/strong> e dai verbali degli incontri dell\u2019Osservatorio MIUR, la FISH \u00e8 stata l\u2019unica<\/strong> tra le associazioni di persone con disabilit\u00e0 dell\u2019Osservatorio MIUR ad aver proposto un\u2019accurata analisi delle criticit\u00e0 presenti nelle bozze di PEI<\/strong> presentate a fine estate e un altrettanto accurato elenco di proposte di modifica<\/strong> puntuali e precise per superarle ed \u00e8 stata anche l\u2019unica a non votare favorevolmente quando si \u00e8 trattato di esprimere formalmente il parere alle bozze<\/strong> in seno all\u2019Osservatorio MIUR.<\/span><\/p>\n

Questo vuol dire due cose:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. La collaborazione con le associazioni, che il MIUR ha comprensibilmente messo molto in evidenza nel momento in cui ha pubblicato i nuovi modelli PEI e le relative Linee Guida, non vuol dire, come tanti hanno erroneamente interpretato, che le associazioni abbiano condiviso in tutto e per tutto i testi pubblicati. Aver \u201clavorato a stretto contatto con le Associazioni\u201d non vuol dire aver \u201cricevuto il pieno accordo delle Associazioni\u201d<\/strong> e su questo non possono e non devono esservi dubbi interpretativi.<\/span><\/li>\n
  2. Diverse organizzazioni, anche di alunni con disabilit\u00e0 o di insegnanti, che in questi ultimi mesi si stanno mobilitando con grande indignazione (e anche tanta creativit\u00e0, bisogna ammetterlo) sulle criticit\u00e0 dei nuovi modelli, lo hanno fatto purtroppo solo a partire da questo autunno. <\/span>
    \nPer\u00f2 durante il tempo del confronto istituzionale<\/strong> (l\u2019estate non \u00e8 certo il tempo migliore per un confronto sereno, \u00e8 vero, ma purtroppo cos\u00ec \u00e8 stato!) quanti di loro avrebbero potuto non hanno detto una sola parola contro le bozze<\/strong> che sono state presentate e nemmeno hanno fatto una sola proposta<\/strong> nei tempi e nelle sedi opportune per tentare di migliorare le criticit\u00e0 che ora tanto le indignano. <\/span>
    \nE spesso oggi presentano le criticit\u00e0, pur presenti nei nuovi modelli, in modo eccessivamente preoccupante per le famiglie, come se si potessero cancellare realmente 50 anni di inclusione scolastica con un decreto interministeriale.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    L\u2019AIPD ha sempre scelto un altro modo di lavorare.<\/strong>
    \nL\u2019AIPD condivide la scelta della FISH di interloquire e confrontarsi seriamente, costantemente, puntualmente e, a volte, anche duramente con le istituzioni<\/strong>, in maniera collaborativa ma anche irremovibile, nelle sedi e nei modi pi\u00f9 opportuni per tentare di raggiungere l\u2019obiettivo<\/strong> di avere le migliori norme possibili che riguardano le persone con disabilit\u00e0 che rappresenta.<\/span><\/p>\n

    Rispetto alle prime bozze dei modelli di PEI diverse proposte migliorative della FISH sono state accolte<\/strong> nei testi definitivi, mentre altre, anche molto importanti, purtroppo no<\/strong>.<\/span><\/p>\n

    Noi per\u00f2 ci abbiamo provato fin dall\u2019inizio.<\/strong> Ci abbiamo provato con un lavoro serio, puntuale e costante, sicuramente non cos\u00ec visibile, ma, vi assicuriamo, molto impegnativo e che ha gi\u00e0 ottenuto dei risultati importanti. <\/span>
    \nE continuiamo e continueremo a farlo nel futuro nei modi e nelle sedi che si riveleranno necessari<\/strong> per ottenere delle norme che realmente migliorino l\u2019inclusione scolastica dei nostri alunni. Anche perch\u00e9 lo stesso art. 21 del     Decreto Interministeriale n\u00b0 182\/20<\/a> lascia spazio a future modifiche degli stessi modelli e Linee Guida a seguito delle prime applicazioni da parte delle scuole.<\/span><\/p>\n

    Confidiamo che tutte le famiglie<\/strong> degli alunni con disabilit\u00e0 non si lascino incantare n\u00e9 dai luccichii lanciati dalle istituzioni, n\u00e9 da quelli che vengono gridati con molta forza mediatica da qualcuno solo adesso<\/strong>, ma sappiano farsi un giudizio sulla realt\u00e0 delle cose basato sull\u2019analisi dei documenti e sul riconoscimento dell\u2019effettivo lavoro, svolto con molta seriet\u00e0, costanza e prudenza da tante loro associazioni.<\/span><\/p>\n

    Perch\u00e9 purtroppo\u2026 non tutto \u00e8 oro quello che luccica<\/strong>.<\/span><\/p>\n

    \n

    Per aiutare a comprendere:<\/span><\/strong><\/h4>\n

    Abbiamo gi\u00e0 proposto alla lettura di quanti sono interessati ad approfondire l\u2019argomento il documento FISH del 31 agosto 2020<\/strong><\/a>, con le considerazioni e le proposte di modifica<\/strong> alle ultime bozze delle Linee Guida presentate all’Osservatorio MIUR.
    \nInvitiamo anche a leggere il documento diffuso <\/span>dopo l’emanazione dei nuovi modelli di PEI <\/span>con le     ulteriori considerazioni e proposte della FISH<\/a>, <\/strong>descritte in questo articolo su Superando<\/strong><\/a> del 29\/01\/2021.<\/span><\/p>\n

    Abbiamo raccontato nel nostro articolo<\/strong> \u201cAncora in attesa delle Linee guida dei PEI, anche se la legge di bilancio sembra considerarle emanate\u201d<\/em><\/strong><\/a> del 23\/12\/2020 il lavoro svolto nell’Osservatorio MIUR sulle bozze dei nuovi modelli.<\/span><\/p>\n

    Abbiamo realizzato il 1\/2\/2021 il webinar AIPD “Nuovi modelli di PEI: conquista epocale o ritorno al passato?”<\/em><\/a><\/strong> che si pu\u00f2 rivedere registrandosi <\/span>gratuitamente<\/span> a <\/span>questa pagina<\/a><\/strong> del nostro sito.<\/span><\/p>\n

    Ora proponiamo anche l\u2019ultima scheda normativa n\u00b0 656. I nuovi modelli di PEI e relative Linee Guida (DI 182\/20) <\/a><\/strong>redatta dal nostro Osservatorio Scolastico AIPD di commento ai nuovi modelli di PEI che mette in evidenza i punti di forza e le criticit\u00e0 ancora presenti.<\/span><\/p>\n

    Spiega Emily Amantea, Vicepresidente AIPD, in una lettera inviata ai soci: \u201cAbbiamo chiesto per primi, in quanto abbiamo lavorato tutta questa estate, e continueremo a chiedere il miglioramento dei modelli dei PEI, l\u2019eliminazione di tutte le criticit\u00e0 ed incongruenze dal Decreto Interministeriale e la correzione delle Linee Guida, perch\u00e9 riteniamo che una maggiore chiarezza delle norme possa garantire una tutela pi\u00f9 certa dei nostri alunni e una applicazione delle stesse che non lasci dubbi interpretativi, ma riteniamo che sia necessario continuare a confrontarsi con le istituzioni seriamente e in maniera collaborativa, se necessario anche in modo irremovibile, ma nelle sedi pi\u00f9 opportune e soprattutto con la massima COMPETENZA e senza PROTAGONISMI<\/i>\u201d.<\/p>\n<\/div>

    <\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":13,"featured_media":26242,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[85,84,440],"tags":[288],"wf_post_folders":[],"class_list":["post-24027","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-normative","category-notizie","category-scuola","tag-scuola"],"yoast_head":"\nNuovi modelli di PEI: non tutto \u00e8 oro quel che luccica! - AIPD Sede Nazionale<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/nuovi-modelli-pei-non-tutto-e-oro-quello-che-luccica\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"it_IT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Nuovi modelli di PEI: non tutto \u00e8 oro quel che luccica! 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