{"id":29918,"date":"2022-05-24T13:19:43","date_gmt":"2022-05-24T11:19:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/?p=29918"},"modified":"2023-05-31T12:44:27","modified_gmt":"2023-05-31T10:44:27","slug":"nuovo-pei-a-ridosso-degli-esami-si-riaccende-il-dibattito-aipd-ministero-faccia-chiarezza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/nuovo-pei-a-ridosso-degli-esami-si-riaccende-il-dibattito-aipd-ministero-faccia-chiarezza\/","title":{"rendered":"Nuovo Pei, a ridosso degli esami, si riaccende il dibattito. AIPD: \u201cMinistero faccia chiarezza\u201d"},"content":{"rendered":"

Comunicato stampa AIPD<\/strong><\/em><\/p>\n

A pochi giorni dalla chiusura dell’anno scolastico, ancora troppe incertezze sulla\u00a0 programmazione didattica degli alunni con disabilit\u00e0<\/em><\/p>\n

Roma, 24 maggio 2022<\/strong> \u2013 Torna in vita il nuovo Pei. Ed \u00e8 subito dibattito. A ridosso degli esami e della chiusura dell’anno scolastico sono ancora tanti i dubbi, le incertezze e le discussioni sui nuovi modelli di PEI. Soprattutto dopo che la sentenza n\u00b0 3196 del 15\/3\/2022<\/a> del Consiglio di Stato ha annullato la sentenza del TAR Lazio che, a settembre, aveva \u201cbocciato\u201d i nuovi modelli. (se ne legga un approfondimento nella scheda n\u00b0 686. Il Consiglio di Stato rid\u00e0 legittimit\u00e0 ai \u201cnuovi PEI\u201d (Sent. 3196\/22)<\/a>).<\/p>\n

AIPD, che fin dall’inizio ha partecipato attivamente a questo dibattito, fa notare che questa importante novit\u00e0 \u00e8 arrivata a ridosso della conclusione di un anno scolastico nel quale le scuole hanno dovuto inaspettatamente continuare a redigere i PEI degli alunni con disabilit\u00e0 senza utilizzare i nuovi modelli nazionali che sarebbero dovuti entrare in vigore nel settembre scorso, proprio quando il TAR Lazio li ha invece annullati.<\/p>\n

Purtroppo il Ministero non ha accolto le numerose richieste pervenute da parte di associazioni e scuole, perch\u00e9 fosse emanata una nota che chiarisse immediatamente gli effetti concreti della sentenza del Consiglio di Stato riguardo la fine di quest\u2019anno scolastico. Ugualmente il ministero non ha ancora convocato il suo Osservatorio sull\u2019inclusione per discutere con le associazioni anche di questi aspetti, nonostante per esempio la FISH<\/a>, di cui AIPD fa parte, lo abbia formalmente richiesto da quasi un mese.<\/p>\n

Gianfranco Salbini, presidente neo eletto di AIPD Nazionale, auspica quindi che \u201cil ministero voglia rompere quanto prima questo silenzio istituzionale, riaprendo il confronto con le associazioni e chiarendo alle scuole come dovranno operare almeno dall\u2019inizio del prossimo anno, visto che questo sta ormai per concludersi.\u201d<\/em><\/p>\n

La sentenza del Consiglio di Stato ha riacceso anche un forte dibattito rispetto ai nuovi modelli di PEI tornati in vigore.\u00a0 Sui punti di forza e le criticit\u00e0 dei nuovi modelli, AIPD si \u00e8 espressa fin dall\u2019estate 2020, quando in seno all\u2019Osservatorio Ministeriale sono state sottoposte le bozze dei nuovi modelli alla consulta delle associazioni. L’associazione ribadisce oggi le posizioni gi\u00e0 ampiamente descritte ed argomentate in diverse schede normative pubblicate sul sito, cui si rimanda pi\u00f9 sotto.<\/p>\n

Considerato anche l\u2019approssimarsi degli esami conclusivi del primo e secondo ciclo d\u2019istruzione, si ripropone in particolare la lettura dei due paragrafi relativi agli esami nella scheda tecnica di approfondimento<\/a> che avevamo pubblicato in una news del nostro sito<\/a> poco pi\u00f9 di due anni fa. In questa scheda infatti si approfondiscono in particolare i tipi di programmazione didattica previsti nelle scuole secondarie e il conseguente esito agli esami di Stato, che possono risultare utili anche quest\u2019anno. \u201cLa scelta sul tipo di programmazione da svolgere nella secondaria di secondo grado \u00e8 un aspetto molto delicato e importante. Per questo riteniamo fondamentale che questa scelta debba essere presa con un accordo condiviso tra scuola, famiglia e operatori socio-sanitari che hanno in carico l\u2019alunno, mettendo al centro il benessere dello studente ed evitando il muro contro muro che nuoce soltanto ai ragazzi\u201d. <\/em>AIPD ritiene fondamentale dare priorit\u00e0 all\u2019individualizzazione del percorso di studio per ottenere il massimo benessere degli alunni con disabilit\u00e0, accanto al godimento del loro diritto allo studio.<\/p>\n

Per ulteriori approfondimenti, si rimanda alla lettura di alcune schede normative gi\u00e0 pubblicate dall\u2019Osservatorio Scolastico AIPD sull\u2019argomento:
\n– n\u00b0 683. Esami di Stato 2022 (OM 64\/22 e 65\/22)<\/a>
\n– n\u00b0\u00a0656. I nuovi modelli di PEI e relative Linee Guida (DI 182\/20)<\/a>, in particolare gli \u201caspetti critici\u201d
\n– n\u00b0\u00a0673. Il D.I. n\u00b0 182\/20 sui nuovi PEI \u00e8 stato annullato dal TAR Lazio (Sent. 9795\/21 e Nota Min. 2044\/21)<\/a>
\n– n\u00b0\u00a0675. Discutibile la Nota del Ministero a seguito dell\u2019annullamento dei nuovi modelli di PEI (Nota 2044\/21)<\/a>
\nOltre che all\u2019approfondito commento<\/a>\u00a0sulla sentenza del CdS realizzato dal\u00a0Centro Studi Giuridici HandyLex<\/em>\u00a0della FISH del 4\/5\/2022<\/p>\n<\/div><\/div>