{"id":35757,"date":"2024-09-20T19:00:10","date_gmt":"2024-09-20T17:00:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/?p=35757"},"modified":"2024-09-20T19:00:10","modified_gmt":"2024-09-20T17:00:10","slug":"il-tar-difende-linclusione-aipd-ora-aumentino-insegnanti-di-sostegno","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/il-tar-difende-linclusione-aipd-ora-aumentino-insegnanti-di-sostegno\/","title":{"rendered":"Il Tar difende l’inclusione. AIPD: \u201cOra aumentino insegnanti di sostegno\u201d"},"content":{"rendered":"

Comunicato stampa AIPD<\/strong><\/p>\n

Roma , 20 settembre 2024.<\/em> \u201cNessun braccio di ferro sul diritto allo studio: deve essere tutelato e garantito con adeguate risorse. Come associazione, siamo grati al Tar di Busto Arstizio per averlo riaffermato, con chiarezza e tempestivit\u00e0\u201d.
\nCos\u00ec Gianfranco Salbini, presidente nazionale di AIPD, commenta la sentenza lampo del Tar di Busto Arstizio che \u2013 come riportato da Orizzonte Scuola<\/a> \u2013 in meno di 24 ore ha accolto il ricorso presentato dalla famiglia di uno studente con disabilit\u00e0, supportata dal neonato Osservatorio182<\/a>, dopo che l’USR Lombardia aveva deciso di non assegnare le ore di sostegno previste dal GLO. Il Tar ha ordinato la \u201ccessazione della condotta discriminatoria del ministero dell’Istruzione\u201d, ribadendo con chiarezza che la tutela dei diritti degli studenti con disabilit\u00e0 non pu\u00f2 essere condizionata da logiche di bilancio o da semplici criteri statistici.<\/p>\n

Il diritto allo studio e all’inclusione degli alunni con disabilit\u00e0 \u00e8 al centro dell’attenzione di associazioni e istituzioni scolastiche, dopo che l’anno si \u00e8 aperto con una dibattuta e contestata sentenza del Consiglio di Stato, secondo la quale il numero di ore di assistenza per l\u2019autonomia e la comunicazione previste dal GLO sarebbero vincolate alle esigenze di bilancio degli\u00a0enti\u00a0locali.<\/p>\n

Non solo: il numero degli insegnanti di sostegno risulta, anche quest’anno, gravemente insufficiente rispetto al crescente numero di studenti con disabilit\u00e0 iscritto nelle scuole italiane. \u201cProprio ieri il ministro Valditara ha riconosciuto la necessit\u00e0 e l’urgenza di risolvere la carenza di docenti specializzati\u00a0 – ricorda ancora Salbini. Condividiamo pienamente la sua preoccupazione e la sua intenzione di intervenire tempestivamente. Non solo \u00e8 necessaria l’istituzione di programmi di specializzazione per gli insegnanti con un contratto precario da parte del governo, in collaborazione con INDIRE e le universit\u00e0 – continua Salbini –\u00a0 ma occorre anche un gruppo di lavoro per definire le strategie da adottare\u201d.<\/p>\n

Di qui la proposta che AIPD rivolge ai ministri Valditara e Locatelli, di istituire un tavolo dedicato, \u201cche dovrebbe includere i rappresentanti dei sindacati di categoria e del mondo associativo e del ministero, al fine di garantire una consultazione efficace e inclusiva. Solo attraverso la collaborazione saremo in grado di definire un modello che funzioni nella realt\u00e0 \u2013 aggiunge Salbini – \u00c8 quindi giunto il momento di dare priorit\u00e0 alla formazione e al supporto degli insegnanti, che possano fornire l’attenzione e il sostegno necessari affinch\u00e9 ogni alunno riceva ci\u00f2 di cui ha bisogno per il proprio successo scolastico e personale. Invitiamo quindi le istituzioni a istituire il Gruppo di Lavoro nel pi\u00f9 breve tempo possibile, per dare un segnale chiaro di impegno verso l’inclusione e il diritto all’istruzione\u00a0per\u00a0tutti\u201d, conclude Salbini.<\/p>\n<\/div><\/div>