{"id":37522,"date":"2025-03-20T12:57:59","date_gmt":"2025-03-20T11:57:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/?p=37522"},"modified":"2025-03-20T12:57:59","modified_gmt":"2025-03-20T11:57:59","slug":"inclusione-scolastica-fish-persistono-criticita-per-sostegno","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/inclusione-scolastica-fish-persistono-criticita-per-sostegno\/","title":{"rendered":"Inclusione scolastica, FISH: persistono criticit\u00e0 per sostegno"},"content":{"rendered":"

comunicato stampa FISH<\/strong><\/a><\/p>\n

I dati\u00a0Istat<\/strong>\u00a0confermano un costante aumento degli\u00a0alunni con disabilit\u00e0<\/strong>\u00a0nelle scuole italiane. Quasi 359mila gli studenti con disabilit\u00e0, pari al 4,5% del totale, con un incremento del 26% negli ultimi cinque anni. Un dato che evidenzia una maggiore consapevolezza e un ampliamento dell\u2019accesso all\u2019istruzione<\/strong>, ma che al tempo stesso solleva interrogativi sulla qualit\u00e0 dell\u2019inclusione scolastica<\/strong>.<\/p>\n

Nonostante la crescita della percentuale di\u00a0docenti specializzati<\/strong>, resta elevata la quota di insegnanti privi di una formazione adeguata, che sono il 27% del totale, con punte del 38% nel nord Italia. L\u201911% degli insegnanti viene assegnato con ritardo, compromettendo la continuit\u00e0 educativa. Un problema, quest\u2019ultimo, aggravato dal fatto che il 57% degli alunni con disabilit\u00e0 ha cambiato\u00a0insegnante di sostegno<\/strong>\u00a0da un anno all\u2019altro e l\u20198,4% ha subito questa variazione addirittura nel corso dello stesso anno scolastico. A pesare ulteriormente \u00e8 la carenza di assistenti all\u2019autonomia e alla comunicazione. Oltre 15mila studenti avrebbero bisogno di questo supporto, ma non ne usufruiscono, mentre quasi 5mila necessiterebbero di un assistente igienico personale.<\/p>\n

Di fronte a questa situazione,\u00a0FISH<\/strong>\u00a0ribadisce la necessit\u00e0 di interventi strutturali per garantire un reale diritto allo studio. Tra le proposte avanzate dalla federazione vi \u00e8 l\u2019istituzione di una\u00a0cattedra specifica per il sostegno<\/strong>, al fine di assicurare un\u2019adeguata formazione agli insegnanti e una maggiore stabilit\u00e0 del personale.<\/p>\n

\u201cL\u2019aumento degli alunni con disabilit\u00e0 nelle scuole italiane rappresenta una sfida che deve essere affrontata con interventi concreti. Non basta garantire l\u2019accesso all\u2019istruzione, \u00e8 necessario che l\u2019inclusione sia reale ed efficace. La formazione e la continuit\u00e0 didattica sono due pilastri imprescindibili per un sistema scolastico che sia davvero inclusivo. I dati Istat confermano che troppi studenti vedono ancora negati i loro diritti ad un\u2019istruzione di qualit\u00e0. La federazione continuer\u00e0 a lavorare affinch\u00e9 la scuola italiana non lasci indietro nessuno e rispetti i diritti di tutti gli studenti\u201d. A dirlo il presidente FISH,\u00a0Vincenzo Falabella<\/strong>.<\/p>\n<\/div><\/div>