{"id":26443,"date":"2016-08-27T13:37:06","date_gmt":"2016-08-27T11:37:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/?post_type=scheda-bp&#038;p=26443"},"modified":"2021-08-24T09:40:12","modified_gmt":"2021-08-24T07:40:12","slug":"5-laboratorio-discipline-plastiche","status":"publish","type":"scheda-bp","link":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/scheda-bp\/5-laboratorio-discipline-plastiche\/","title":{"rendered":"05. 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Nella mia esperienza ho portato avanti un laboratorio di discipline plastiche, adatto per un alunno ipovedente in quanto non c&#8217;\u00e8 necessit\u00e0 di usare macchinari o attrezzature varie. Allo stesso modo, per\u00f2, chi ha problemi di vista ed un ritardo mentale grave potrebbe avere difficolt\u00e0 nel realizzare un manufatto o un basso rilievo. Per questo motivo ho pensato di\u00a0far realizzare al mio alunno delle ciotoline con l&#8217;ausilio di stampi. Si tratta di una tecnica apparentemente semplice che non richiede grandi abilit\u00e0 manipolative, d\u00e0 risultati immediati anche se non \u00e8 di facile riuscita in quanto l&#8217;argilla deve essere premuta bene nel contenitore altrimenti lo stampo che si ottiene presenta delle crepe. Oltre agli stampi in gesso, messi a disposizione della scuola, abbiamo utilizzato come stampi anche dei contenitori di plastica di varie forme e dimensioni, foderandoli con la pellicola trasparente per meglio estrarre l&#8217;argilla dal calco. Ne abbiamo ricavato vasetti per piante, ciotoline e contenitori di varie forme.\u00a0Le attivit\u00e0 sono state\u00a0svolte all&#8217;interno del laboratorio artistico durante gli orari di lezione della classe in compresenza con l&#8217;insegnante curricolare. L&#8217;esperienza, prevista nel PEI,\u00a0\u00e8 stata positiva ed i risultati buoni: la strategia utilizzata ha ridotto\u00a0 la fatica ed ha permesso all&#8217;alunno di realizzare lavori che ne hanno aumentato l&#8217;autostima. Inoltre\u00a0insegnante di sostegno ed insegnante curricolare,\u00a0con le loro professionalit\u00e0 specifiche, hanno stimolato il gruppo classe nella funzione di tutoraggio, ovvero gli alunni a turno si sono resi disponibili per aiutare il compagno\u00a0quando necessario.<\/p>\n<hr class=\"wp-block-separator is-style-wide\" \/>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><!-- \/wp:post-content --><\/span><span style=\"color: #000000;\"><!-- wp:paragraph {\"textColor\":\"very-light-gray\",\"customBackgroundColor\":\"#086c9f\"} \/--><\/span><span style=\"color: #000000;\"><!-- wp:paragraph {\"textColor\":\"very-light-gray\",\"customBackgroundColor\":\"#086c9f\"} --><\/span><\/p>\n<p class=\"has-text-color has-background has-very-light-gray-color\" style=\"background-color: #086c9f;\"><strong>Osservatorio Scolastico AIPD <br \/><\/strong>Via Fasana, 1\/b <br \/>00195 Roma <br \/>E-mail: <a href=\"mailto:scuola@aipd.it\">scuola@aipd.it<\/a> <br \/><strong>Tel. diretto e Whatsapp: 333\/1826707<\/strong> <br \/>Tel. segreteria AIPD: <strong>351\/7308112 (unico attivo in questo momento di emergenza)<\/strong> &#8211; 06\/3723909 &#8211; 06\/3789.7596-9230-9306<\/p>\n<hr class=\"wp-block-separator is-style-wide\" \/>\n<\/div><div class=\"fusion-clearfix\"><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":13,"featured_media":0,"template":"","tipo_scheda_bp":[469,476],"wf_scheda-bp_folders":[],"class_list":["post-26443","scheda-bp","type-scheda-bp","status-publish","hentry","tipo_scheda_bp-buone-prassi_area-artistico-espressiva","tipo_scheda_bp-buone-prassi_scuola-secondaria-di-ii-grado"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.1 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>05. 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