{"id":21929,"date":"2020-06-16T17:46:39","date_gmt":"2020-06-16T15:46:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/?post_type=scheda&p=21929"},"modified":"2020-06-16T17:56:14","modified_gmt":"2020-06-16T15:56:14","slug":"639-il-miur-ricorda-malgrado-il-coronavirus-e-indispensabile-formulare-i-pei-provvisori-nota-n-1041-20","status":"publish","type":"scheda-scuola","link":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/scheda-scuola\/639-il-miur-ricorda-malgrado-il-coronavirus-e-indispensabile-formulare-i-pei-provvisori-nota-n-1041-20\/","title":{"rendered":"639. Il MIUR ricorda: malgrado il Coronavirus \u00e8 indispensabile formulare i PEI provvisori (Nota n\u00b0 1041\/20)"},"content":{"rendered":"

 <\/p>\n

Scheda pubblicata il 16\/6\/2020<\/strong>\u00a0 \u00a0e aggiornata il 16\/6\/2020<\/strong><\/p>\n

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Il Ministero dell\u2019Istruzione con Nota prot. n\u00b0 1041 del 15\/06\/2020<\/a>, a firma del Capo Dipartimento dell\u2019Istruzione Isp. Marco Bruschi, ha ricordato ai Dirigenti Scolastici (DS) l\u2019obbligo di formulare entro il 30 Giugno 2020 i PEI provvisori degli alunni con disabilit\u00e0 per il prossimo anno scolastico<\/strong>, come previsto dall\u2019articolo 7, comma 2, lett. g) del D.Lgs. n\u00b0 66\/17<\/a>.<\/span><\/p>\n

La Nota, nel richiamare lo svolgimento dell\u2019Osservatorio ministeriale sull\u2019inclusione scolastica svoltosi qualche giorno prima (10-11 giugno 2020), invita i DS a prendere atto delle gravissime difficolt\u00e0 incontrate nella didattica a distanza (DaD) dagli alunni con disabilit\u00e0, specie intellettive e del neurosviluppo<\/strong>, e a riformulare gli obiettivi dei PEI<\/strong> per il prossimo anno scolastico tenendo anche conto delle necessit\u00e0 di comprendervi anche i Piani Integrati di Apprendimento, di cui all\u2019O.M. n\u00b0 11\/20<\/a>.<\/span><\/p>\n

Si insiste molto sia sulla necessit\u00e0 di svolgere urgentemente le riunioni di GLO per via telematica<\/strong>, come ormai previsto per legge, sia sull\u2019obbligo della formulazione dei PEI provvisori<\/strong> che non deve essere un mero adempimento burocratico, ma deve sostanziarsi in un atto di responsabilit\u00e0 professionale di tutti i docenti della classe.<\/span><\/p>\n

Si insiste molto anche sul rispetto del principio di personalizzazione<\/strong> che caratterizza ormai l\u2019impegno professionale dei docenti nei confronti di tutti gli alunni, con particolare riguardo a quelli con disabilit\u00e0, DSA e con ulteriori BES.<\/span><\/p>\n

La Nota si conclude comunicando che il Ministero sta proseguendo nel lavoro di elaborazione dei regolamenti applicativi del D.Lgs. n\u00b0 66\/17<\/a> sull’inclusione scolastica, anche in vista del corretto avvio del prossimo anno scolastico. <\/span><\/p>\n

Si riportano alcuni stralci significativi della importantissima Nota che dovrebbe essere diffusa a tutte le famiglie perch\u00e8 richiedano alle scuole la convocazione urgente dei GLO per i propri figli entro il 30 giugno prossimo<\/strong>:<\/span><\/p>\n

\u201c\u2026L\u2019esigenza di \u201criaprire i PEI\u201d, ossia di riunire i Gruppi di Lavoro Operativo per l\u2019inclusione scolastica (GLO), al fine di completare il percorso di progettazione e verifica necessario a poter programmare – per tempo – gli interventi a partire dall\u2019inizio del prossimo anno scolastico, \u00e8 assolutamente da condividere\u2026\u201d. <\/em><\/span><\/p><\/blockquote>\n

\u201c\u2026Sono consapevole della pluralit\u00e0 e della complessit\u00e0 delle procedure di conclusione dell\u2019anno scolastico, ma resta della massima importanza che, laddove non si siano ancora svolte le riunioni dei GLO per la redazione della relazione finale del PEI, si solleciti a portare a termine tali operazioni. La relazione \u00e8 opportuno che contenga le linee di sviluppo ipotizzate per la stesura del PEI dell\u2019a.s 20\/21, che dovr\u00e0 comunque armonizzarsi e dialogare con gli eventuali piani integrati degli apprendimenti (PIA), previsti dall’OM 11\/2020, cos\u00ec che siano garantiti, calibrati e adeguati agli alunni con disabilit\u00e0. A tal fine \u00e8 quindi necessario riunire i GLO, possibilmente entro il 30 giugno, al fine di stendere la relazione finale del PEI, che dovr\u00e0 motivare e contenere indicazioni in ordine alla richiesta di conferma o modificazione delle ore di sostengo, cos\u00ec come avrebbe dovuto essere a seguito di stesura del PEI \u201cprovvisorio\u201d previsto dal Decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 66 (Decreto inclusione) in ordine alla richiesta di conferma o modificazione delle ore di sostegno (articolo 7, comma 2, lettera g), richiesta che, nelle more dell\u2019attuazione degli strumenti previsti dal Decreto inclusione, tiene conto \u201cdelle risorse didattiche, strumentali, strutturali presenti nella scuola, nonch\u00e9 della presenza di altre misure di sostegno\u201d. La stessa attenzione – pur senza la previsione dell\u2019insegnante di sostegno – andr\u00e0 rivolta a tutti gli alunni con disturbi specifici dell\u2019apprendimento o con altri bisogni educativi speciali in possesso di un Piano Didattico Personalizzato (PDP), che andranno monitorati anche al fine di completare la progettazione educativo-didattica e la verifica degli apprendimenti, nella prospettiva della pianificazione dei tempi di svolgimento delle strategie didattiche e organizzative per il prossimo anno scolastico, sempre in raccordo con gli strumenti didattici previsti dall\u2019OM 11\/2020.\u201d<\/em><\/span><\/p><\/blockquote>\n

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OSSERVAZIONI<\/strong><\/span><\/h4>\n

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La Nota \u00e8 estremamente importante sia per il taglio non burocratico ma di grande sensibilit\u00e0 pedagogico-didattica (non sempre frequente negli atti amministrativi), sia perch\u00e9 accoglie le pressanti richieste che erano state avanzate dalle associazioni presenti nell\u2019Osservatorio ministeriale, in particolare aderenti alla FISH e alla FAND (vedi la Memoria<\/a>\u00a0e il Comunicato FISH<\/a> sul nostro sito).<\/span><\/p>\n

La Nota fa riferimento espresso alla necessit\u00e0 di integrare nei PEI provvisori, da formulare entro il 30 giugno, i Piani Integrati di Apprendimento; deve ritenersi ovviamente implicito anche il riferimento ai Piani di Apprendimento Individualizzato, espressamente previsti dall\u2019art. 6 dell’O.M. n\u00b0 11\/20<\/a> e certamente contenuti nello spirito della presente circolare.<\/span><\/p>\n

Sar\u00e0 opportuno che le famiglie<\/strong>, a sostegno di quanto stabilito dal Ministero, sollecitino immediatamente i Dirigenti Scolastici ed i consigli di classe a dare immediata attuazione a questa circolare<\/strong>.
Potr\u00e0 essere utile che le associazioni sostengano le famiglie, ove necessario, nella formulazione di questa richiesta. <\/span><\/p>\n

Si \u00e8 certi che il Ministero vorr\u00e0 vigilare in queste due settimane per la puntuale attuazione della Nota e le famiglie in settembre, alla riapertura delle scuole, potranno verificare i contenuti dei PEI provvisori come integrati con i piani di cui sopra, anche in vista della attuazione delle norme applicative dell\u2019articolo 4 del D.Lgs. n\u00b0 66\/17<\/a> sulla formulazione degli indicatori di qualit\u00e0 per valutare la qualit\u00e0 inclusiva realizzata nelle singole classi. A tal proposito si ricorda che il Ministero dell\u2019Istruzione con encomiabile tempistica ha diramato il 16\/6\/2020 una mail a tutte le associazioni componenti l\u2019Osservatorio sull\u2019inclusione scolastica del MIUR comunicando che continuano i lavori per l\u2019attuazione di tutte le norme del D.Lgs. n\u00b0 66\/17<\/a> che si svolgeranno nel pi\u00f9 breve tempo possibile in dialogo costante con le stesse associazioni dell\u2019Osservatorio MIUR.<\/strong><\/span><\/p>\n

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Vedi anche le schede:
n\u00b0 635. Valutazione degli alunni nell\u2019anno scolastico 2019-20 al tempo del Coronavirus (OM 11\/20)<\/a>
n\u00b0 554. Pi\u00f9 luci che ombre nel decreto legislativo sull’inclusione scolastica (DLgs 66\/17 come modificato da DLgs 96\/19)<\/a>
n\u00b0 611. Le nuove norme sull\u2019inclusione scolastica: quali sono gi\u00e0 applicabili? (DLgs 66\/17)<\/a>\u00a0<\/span><\/p>\n

\n

<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Salvatore Nocera
<\/strong>Osservatorio AIPD sull\u2019inclusione scolastica
Via Fasana, 1\/b
00195 Roma
Tel: 06\/3723909 – 06\/3789.7596-9230-9306
E-mail: scuola@aipd.it<\/a><\/p>\n

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