{"id":33587,"date":"2023-09-18T19:28:04","date_gmt":"2023-09-18T17:28:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/?post_type=scheda-scuola&#038;p=33587"},"modified":"2023-10-19T14:16:02","modified_gmt":"2023-10-19T12:16:02","slug":"703-modelli-nazionali-di-pei-aggiornati-gia-a-partire-dalla-s-2023-24-di-153-23","status":"publish","type":"scheda-scuola","link":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/scheda-scuola\/703-modelli-nazionali-di-pei-aggiornati-gia-a-partire-dalla-s-2023-24-di-153-23\/","title":{"rendered":"703. Modelli nazionali di PEI aggiornati gi\u00e0 a partire dall&#8217;a.s. 2023\/24 (DI 153\/23)"},"content":{"rendered":"<div class=\"fusion-fullwidth fullwidth-box fusion-builder-row-1 nonhundred-percent-fullwidth non-hundred-percent-height-scrolling\" style=\"background-color: rgba(255,255,255,0);background-position: center center;background-repeat: no-repeat;padding-top:0px;padding-right:0px;padding-bottom:0px;padding-left:0px;margin-bottom: 0px;margin-top: 0px;border-width: 0px 0px 0px 0px;border-color:#eae9e9;border-style:solid;\" ><div class=\"fusion-builder-row fusion-row\"><div class=\"fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-0 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last\" style=\"margin-top:0px;margin-bottom:0px;\"><div class=\"fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy\" style=\"background-position:left top;background-repeat:no-repeat;-webkit-background-size:cover;-moz-background-size:cover;-o-background-size:cover;background-size:cover;padding: 0px 0px 0px 0px;\"><div class=\"fusion-text fusion-text-1\"><p class=\"has-text-color has-background has-very-light-gray-color wp-block-paragraph\" style=\"background-color: #086c9f;\">Scheda pubblicata il <b>19\/09\/2023 <\/b>e aggiornata il <strong>19\/10\/2023<\/strong><\/p>\n<hr \/>\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><span style=\"color: #000000;\">Il nuovo a.s. 2023\/24 inizia con una <strong>importante ed attesa novit\u00e0<\/strong> per gli alunni con disabilit\u00e0.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">E&#8217; stato finalmente pubblicato il <strong><a href=\"https:\/\/www.miur.gov.it\/documents\/20182\/7414469\/m_pi.AOOGABMI.Registro+Decreti%28R%29.0000153.01-08-2023.pdf\/70317447-b128-b9ea-eb33-a45555797d12?version=1.0&amp;t=1694013403570\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Decreto Interministeriale n\u00b0 153 del 1\/8\/2023<\/a><\/strong> che ha modificato i modelli nazionali di PEI, come era previsto dall&#8217;art. 21, comma 2 del <a href=\"https:\/\/www.istruzione.it\/inclusione-e-nuovo-pei\/allegati\/m_pi.AOOGABMI.Registro%20Decreti(R).0000182.29-12-2020.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D.I. n\u00b0 182\/20<\/a>.<br \/>Il Ministero ha poi pubblicato anche la <strong><a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/2023-10-05_nota4179-PEI.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Nota prot. n\u00b0 4179 del 5\/10\/2023<\/a><\/strong> che sintetizza alle scuole, per il tramite degli Uffici Scolastici Regionali, le modifiche pi\u00f9 importanti introdotte dal <a href=\"https:\/\/www.miur.gov.it\/documents\/20182\/7414469\/m_pi.AOOGABMI.Registro+Decreti%28R%29.0000153.01-08-2023.pdf\/70317447-b128-b9ea-eb33-a45555797d12?version=1.0&amp;t=1694013403570\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D.I. n\u00b0 153\/23<\/a>.<br \/><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Tali modifiche pertanto <strong>sono operative gi\u00e0 a partire da quest&#8217;anno scolastico 2023\/2024<\/strong>.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><a href=\"https:\/\/www.miur.gov.it\/documents\/20182\/7414469\/m_pi.AOOGABMI.Registro+Decreti%28R%29.0000153.01-08-2023.pdf\/70317447-b128-b9ea-eb33-a45555797d12?version=1.0&amp;t=1694013403570\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Questo D.I.<\/a> modifica in pi\u00f9 parti il <\/span><a href=\"https:\/\/www.istruzione.it\/inclusione-e-nuovo-pei\/allegati\/m_pi.AOOGABMI.Registro%20Decreti(R).0000182.29-12-2020.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">precedente D.I. n\u00b0 182\/20<\/a><span style=\"color: #000000;\">, che ha introdotto i nuovi modelli nazionali di PEI (previsti dall&#8217;art. 7 del <a href=\"https:\/\/www.normattiva.it\/uri-res\/N2Ls?urn:nir:stato:decreto.legislativo:2017-04-13;66!vig=2023-09-19\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D.Lgs. n\u00b0 66\/17<\/a>), e tutti i suoi allegati :<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">le <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI153-23-ALLEGATO_-B_-Linee-Guida.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linee Guida<\/a>, <\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">i <a href=\"https:\/\/www.istruzione.it\/inclusione-e-nuovo-pei\/decreto-interministeriale.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">modelli di PEI<\/a> predisposti per ogni ordine e grado di scuola,<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">la <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI153-23-ALLEGATO-C_Scheda-Supporti-al-funzionamento.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Tabella C<\/a>,<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">la <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI153-23-ALLEGATO_C_1_Tabella_Fabbisogni.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Tabella C1<\/a>.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #000000;\">(<strong>ATTENZIONE<\/strong>: nel sito <strong><a href=\"https:\/\/www.istruzione.it\/inclusione-e-nuovo-pei\/decreto-interministeriale.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">www.istruzione.it\/inclusione-e-nuovo-pei\/decreto-interministeriale.html<\/a> sono ora presenti i nuovi allegati al D.I. n\u00b0 182\/20, come modificati dal D.I. n\u00b0 153\/23. I modelli di PEI sono anche in formato Word modificabile<\/strong>)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Per maggior chiarezza il nostro Osservatorio Scolastico AIPD ha predisposto i testi (non ufficiali):<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">del <strong><a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI-182-20-testo-coordinato-con-DI-153-23.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D.I. n\u00b0 182\/20 con evidenziate le modifiche introdotte dal recente DI<\/a><\/strong><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">delle allegate <strong><a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/ALLEGATO-B_LINEE-GUIDA-2020-testo-coordinato-con-DI-153-23.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linee Guida con evidenziate le modifiche introdotte dal recente DI<\/a><\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Il <a href=\"https:\/\/www.miur.gov.it\/documents\/20182\/7414469\/m_pi.AOOGABMI.Registro+Decreti%28R%29.0000153.01-08-2023.pdf\/70317447-b128-b9ea-eb33-a45555797d12?version=1.0&amp;t=1694013403570\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D.I. n\u00b0 153\/23<\/a>, correttivo del <a href=\"https:\/\/www.istruzione.it\/inclusione-e-nuovo-pei\/allegati\/m_pi.AOOGABMI.Registro%20Decreti(R).0000182.29-12-2020.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D.I. n\u00b0 182\/20<\/a>,\u00a0 ha avuto una lunga gestazione; infatti si attendeva la sua pubblicazione gi\u00e0 per l&#8217;inizio dello scorso anno scolastico 2022\/23 (vedi l&#8217;osservazione n\u00b0 5 nella scheda n\u00b0 <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/scheda-scuola\/692-vanno-applicati-subito-i-modelli-dei-nuovi-pei-tranne-le-tabelle-c-e-c1-nota-3330-22\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">692. Vanno applicati subito i modelli dei nuovi PEI, tranne le tabelle C e C1 (Nota 3330\/22)<\/a>), in quanto le proposte di modifica in esso contenute sono quelle gi\u00e0 discusse in seno all&#8217;Osservatorio Ministeriale per l&#8217;Inclusione a partire dal 2020 fino all&#8217;estate 2022. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Avevamo gi\u00e0 scritto che le associazioni aderenti alla FISH (di cui AIPD \u00e8 socia fondatrice) avevano proposto fin dalla sua emanazione una serie di modifiche migliorative al <a href=\"https:\/\/www.istruzione.it\/inclusione-e-nuovo-pei\/allegati\/m_pi.AOOGABMI.Registro%20Decreti(R).0000182.29-12-2020.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D.I. n\u00b0 182\/20<\/a> (vedi scheda n\u00b0 <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/scheda-scuola\/656-i-nuovi-modelli-di-pei-e-relative-linee-guida-di-182-20\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">656. I nuovi modelli di PEI e relative Linee Guida (DI 182\/20)<\/a>) e molte di queste sono state accolte nel nuovo decreto correttivo. <br \/><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Purtroppo <strong>non \u00e8 stata accolta la proposta considerata di maggior rilevanza da parte delle associazioni<\/strong> e cio\u00e8 quella che riguardava la <strong>possibilit\u00e0 per i GLO di superare i range prestabiliti nella <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI153-23-ALLEGATO_C_1_Tabella_Fabbisogni.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Tabella C1<\/a><\/strong> nel momento in cui occorre indicare nel PEI di fine anno scolastico le ore di sostegno ritenute necessarie ad un alunno per l&#8217;anno scolastico successivo. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>Analizziamo ora nel dettaglio le modifiche migliorative introdotte<\/strong> che, ribadiamo, sono <strong>gi\u00e0 operative<\/strong> a partire da quest&#8217;anno scolastico 2023\/24.<br \/>(<strong>N.B.<\/strong> Tra parentesi sono indicate le nuove norme che contengono le modifiche, pertanto da qui in avanti si far\u00e0 riferimento al testo del <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI-182-20-testo-coordinato-con-DI-153-23.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D.I. n\u00b0 182\/20<\/a> come modificato dal <a href=\"https:\/\/www.miur.gov.it\/documents\/20182\/7414469\/m_pi.AOOGABMI.Registro+Decreti%28R%29.0000153.01-08-2023.pdf\/70317447-b128-b9ea-eb33-a45555797d12?version=1.0&amp;t=1694013403570\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D.I. n\u00b0 153\/23<\/a>)<\/span><\/p>\n<hr \/>\n<p><strong>1.<\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">E&#8217; stato esplicitato in maniera pi\u00f9 chiara che<strong> i genitori partecipano <em>&#8220;a pieno titolo&#8221;<\/em> ai lavori del GLO<\/strong> (<a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI153-23-ALLEGATO_-B_-Linee-Guida.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linee Guida<\/a>, pag. 8)<\/span><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #000000;\">OSSERVAZIONI<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">La partecipazione dei genitori nel GLO era gi\u00e0 prevista nel precedente testo, ma l&#8217;aggiunta delle parole <em>&#8220;a pieno titolo&#8221;<\/em> <strong>non lascia pi\u00f9 margine ad erronee interpretazioni<\/strong>. Pertanto il GLO \u00e8 valido se vengono convocati correttamente anche i genitori dell&#8217;alunno.<\/span><\/p>\n<hr \/>\n<p><strong><span style=\"color: #000000;\">2.<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Viene chiarita in maniera pi\u00f9 esplicita anche la <strong>partecipazione al GLO degli assistenti per l&#8217;autonomia e la comunicazione<\/strong> (<a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI-182-20-testo-coordinato-con-DI-153-23.pdf\">D.I. n\u00b0 182\/20<\/a> art. 3, comma 7).<\/span><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #000000;\">OSSERVAZIONI<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">In realt\u00e0 la partecipazione degli assistenti all&#8217;autonomia e alla comunicazione \u00e8 <strong>gi\u00e0 prevista anche dal <\/strong><\/span><strong><span style=\"color: #000000;\">comma 5 del<\/span><\/strong><span style=\"color: #000000;\"><strong>l&#8217;art. 3<\/strong>; aver aggiunto anche al comma 7 &#8220;assistenza specialistica&#8221; <strong>fuga ogni dubbio interpretativo<\/strong>.<br \/>Il comma 7 prevede per\u00f2 la mera <em>possibilit\u00e0<\/em> di invitare ai GLO <em>&#8220;altri specialisti che operano in modo continuativo nella scuola&#8221;<\/em> e <em>&#8220;i collaboratori scolastici che coadiuvano nell&#8217;assistenza di base&#8221;<\/em> gli alunni con disabilit\u00e0. Sarebbe stato preferibile prevedere anche tali figure come partecipanti &#8220;a pieno titolo&#8221;.<\/span><\/p>\n<hr \/>\n<p><strong><span style=\"color: #000000;\">3.<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><b>Eliminato il\u00a0<\/b><\/span><b style=\"color: #000000;\">vincolo della non <\/b><b style=\"color: #000000;\">retribuzione per l&#8217;esperto <\/b>che la <span style=\"color: #000000;\">famiglia<\/span> pu\u00f2 proporre come partecipante al GLO <span style=\"color: #000000;\">(<\/span><a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI153-23-ALLEGATO_-B_-Linee-Guida.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linee Guida<\/a><span style=\"color: #000000;\"> p. 8).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>OSSERVAZIONI<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Questa \u00e8 una <strong>novit\u00e0 importante<\/strong>, perch\u00e9 il testo precedente prevedeva la possibilit\u00e0 per la famiglia di proporre un esperto di sua fiducia, ma che doveva anche dichiarare di non essere retribuito dalla famiglia. Questo era praticamente impossibile, in quanto <strong>gli esperti privati operano sempre a fronte di un compenso<\/strong> da parte della famiglia.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">In realt\u00e0, per\u00f2, <strong>la richiesta di modifica<\/strong> fatta dalle associazioni\u00a0non riguardava solo questo aspetto, ma <strong>anche il limite di un solo esperto<\/strong> che la famiglia pu\u00f2 proporre. Questo perch\u00e9 gli alunni con disabilit\u00e0 possono essere seguiti da pi\u00f9 esperti, che potrebbero ciascuno apportare il proprio contributo specifico ai lavori del GLO.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Ma, ad una pi\u00f9 attenta lettura, <strong>tale limite numerico \u00e8 rimasto<\/strong>. <br \/>Infatti, mentre <strong>\u00e8 stata eliminata dalle <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI153-23-ALLEGATO_-B_-Linee-Guida.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linee Guida<\/a> la frase<\/strong> che prevedeva il limite di un solo esperto e nonostante <strong>la frase attuale parli al plurale<\/strong> <strong>di <em>&#8220;specialisti privati&#8221;<\/em><\/strong>, facendo intendere che la famiglia pu\u00f2 presentare anche pi\u00f9 figure, <strong>\u00e8 per\u00f2 rimasto invariato<\/strong> il testo del comma 6 dell&#8217;art. 3 del <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI-182-20-testo-coordinato-con-DI-153-23.pdf\">D.I. n\u00b0 182\/20<\/a> che riporta espressamente <em><strong>&#8220;non pi\u00f9 di un esperto&#8221;<\/strong><\/em>.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Nel confronto con il Ministero <strong>era stata accolta anche l&#8217;eliminazione del limite numerico degli esperti<\/strong>, ma evidentemente su questo punto \u00e8 stato <strong>modificato solo il testo delle <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI153-23-ALLEGATO_-B_-Linee-Guida.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linee Guida<\/a> e non anche quello del Decreto<\/strong>.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Si potrebbe arrivare allo stesso risultato utilizzando quanto \u00e8 previsto a pag. 9 delle <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI153-23-ALLEGATO_-B_-Linee-Guida.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linee Guida<\/a>:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><em>&#8220;Su invito formale del Dirigente scolastico e &#8211; in caso di privati esterni alla scuola &#8211; acquisita l&#8217;autorizzazione dei genitori per la privacy, <strong>possono partecipare ai singoli incontri del GLO,<\/strong> per tutta la durata o limitatamente ad alcuni punti all&#8217;ordine del giorno, <strong>anche altre persone il cui supporto viene ritenuto utile<\/strong> ai lavori del gruppo.&#8221;<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Per\u00f2 questo vorrebbe dire che:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">gli esperti aggiuntivi presentati dalla famiglia <strong>non farebbero parte stabile del GLO<\/strong>, <\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">il loro invito sarebbe a <strong>esclusiva discrezione del Dirigente Scolastico.<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Soprattutto <strong>rimarrebbe l&#8217;incongruenza<\/strong> tra il testo del <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI-182-20-testo-coordinato-con-DI-153-23.pdf\">D.I. n\u00b0 182\/20<\/a> e quello delle <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI153-23-ALLEGATO_-B_-Linee-Guida.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linee Guida<\/a>. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Pertanto si chiede che <strong>il Ministero voglia correggere al pi\u00f9 presto anche questo comma<\/strong> del <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI-182-20-testo-coordinato-con-DI-153-23.pdf\">D.I. n\u00b0 182\/20<\/a>, per renderlo coerente con quanto gi\u00e0 previsto nelle <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI153-23-ALLEGATO_-B_-Linee-Guida.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linee Guida<\/a> ed <strong>evitare sicuri contenziosi<\/strong> che sorgeranno tra famiglie e scuole.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"color: #000000;\">Facciamo presente che in ogni caso <\/span><strong style=\"color: #000000;\">la famiglia<\/strong><span style=\"color: #000000;\"> non pu\u00f2 far partecipare al GLO uno o pi\u00f9 esperti di propria iniziativa, ma <\/span><b style=\"color: #000000;\">deve sempre presentare <\/b><span style=\"color: #000000;\"><b>preventivamente<\/b><\/span><b style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/b><\/span><b style=\"color: #000000;\">alla scuola<\/b><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><b style=\"color: #000000;\">i loro nominativi, <\/b><span style=\"color: #000000;\">in quanto \u00e8 solo la scuola che pu\u00f2 poi <\/span><strong style=\"color: #000000;\">convocarli ufficialmente al GLO<\/strong><span style=\"color: #000000;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>4.<\/strong>\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Aggiunto nei <strong>modelli di <\/strong><\/span><strong style=\"color: #000000;\">PEI <\/strong><span style=\"color: #000000;\">lo spazio per <\/span><strong style=\"color: #000000;\">le firme <\/strong><span style=\"color: #000000;\">di tutti i partecipanti anche nel <\/span><strong style=\"color: #000000;\">GLO di inizio anno scolastico<\/strong><span style=\"color: #000000;\">, da effettuarsi entro ottobre, oltre che in <\/span><strong style=\"color: #000000;\">quello di fine dell&#8217;anno scolastico<\/strong><span style=\"color: #000000;\">, da effettuarsi entro giugno (relativi <\/span><a href=\"https:\/\/www.miur.gov.it\/documents\/20182\/7414469\/Allegati+al+DI+153.2023.zip\/a2b70e17-e1da-d815-e3b4-ffde6b8ebd2a?version=1.0&amp;t=1694013436276\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">modelli di PEI<\/a><span style=\"color: #000000;\">).<\/span><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #000000;\">OSSERVAZIONI<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Nel testo delle <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI153-23-ALLEGATO_-B_-Linee-Guida.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linee Guida<\/a> era gi\u00e0 presente questa disposizione <\/span><span style=\"color: #000000;\">a p. 11<\/span><span style=\"color: #000000;\">, ma i modelli di PEI precedenti non avevano lo spazio per le firme del GLO di inizio anno. E&#8217; stato quindi corretto questo mero errore materiale nei nuovi <\/span><a href=\"https:\/\/www.miur.gov.it\/documents\/20182\/7414469\/Allegati+al+DI+153.2023.zip\/a2b70e17-e1da-d815-e3b4-ffde6b8ebd2a?version=1.0&amp;t=1694013436276\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">modelli di PEI<\/a><span style=\"color: #000000;\">.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Evidenziamo che resta inalterata la disposizione che <strong>i verbali dei GLO<\/strong> debbano essere <strong>firmati solo dal presidente e dal segretario verbalizzatore<\/strong> e non da tutti i componenti il GLO, che per\u00f2 hanno diritto ad accedere e chiedere di modificare il verbale prima della sua formale approvazione da parte del GLO (<a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI153-23-ALLEGATO_-B_-Linee-Guida.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linee Guida<\/a> p. 11).<\/span><\/p>\n<hr \/>\n<p><strong><span style=\"color: #000000;\">5.<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Possibilit\u00e0 di prevedere una <strong>riduzione dell&#8217;orario<\/strong>\u00a0di frequenza\u00a0<strong>solo\u00a0<\/strong><\/span><strong style=\"color: #000000;\">:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><strong><em>&#8220;per eccezionali e documentate esigenze sanitarie&#8221;<\/em><\/strong>\u00a0dell&#8217;alunno,<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><strong>se richiesta contemporaneamente da famiglia e servizi sanitari o riabilitativi,<\/strong><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><strong>per determinati periodi dell&#8217;anno.<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #000000;\">(<\/span><a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI153-23-ALLEGATO_-B_-Linee-Guida.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linee Guida<\/a><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><span style=\"color: #000000;\">p. 48 e<\/span><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI-182-20-testo-coordinato-con-DI-153-23.pdf\">D.I. n\u00b0 182\/20<\/a><span style=\"color: #000000;\">, art. 13, comma 2, lett. a)<\/span><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #000000;\">OSSERVAZIONI<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"color: #000000;\">Viene ribadito in maniera pi\u00f9 chiara che gli alunni con disabilit\u00e0 hanno <\/span><strong style=\"color: #000000;\">il diritto e il dovere di frequentare la scuola per lo stesso numero di ore previsto per la propria classe<\/strong><span style=\"color: #000000;\">.<\/span><br \/><span style=\"color: #000000;\">Una\u00a0<\/span><strong style=\"color: #000000;\">eventuale riduzione<\/strong><span style=\"color: #000000;\">\u00a0deve essere eccezionale e non pu\u00f2\u00a0<\/span><strong style=\"color: #000000;\">mai essere richiesta dalla scuola<\/strong><span style=\"color: #000000;\">.<\/span><br \/><span style=\"color: #000000;\">Con le nuove modifiche\u00a0<\/span><strong style=\"color: #000000;\">non pu\u00f2 essere richiesta nemmeno dalla sola famiglia<\/strong><span style=\"color: #000000;\">\u00a0o dai soli servizi sanitari o riabilitativi.<\/span><br \/><span style=\"color: #000000;\">La riduzione di orario infatti deve effettuarsi\u00a0<\/span><strong style=\"color: #000000;\">solo per<\/strong> <strong style=\"color: #000000;\">eccezionali<\/strong> <strong style=\"color: #000000;\">esigenze<\/strong><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><strong style=\"color: #000000;\">dell&#8217;alunno<\/strong><span style=\"color: #000000;\">, debitamente documentate, e <\/span><b style=\"color: #000000;\">non per &#8220;comodit\u00e0&#8221; <\/b><span style=\"color: #000000;\"><b>n\u00e9<\/b><\/span><b style=\"color: #000000;\"> della scuola, <\/b><span style=\"color: #000000;\"><b>n\u00e9<\/b><\/span><b style=\"color: #000000;\"> della famiglia<\/b><span style=\"color: #000000;\">.<\/span><\/span><\/p>\n<hr \/>\n<p><strong><span style=\"color: #000000;\">6.<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>E&#8217; stato eliminato<\/strong> qualunque <strong>riferimento ad una qualche responsabilit\u00e0 di danno erariale<\/strong> per i componenti del GLO (<a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI153-23-ALLEGATO_-B_-Linee-Guida.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linee Guida<\/a> p. 63).<\/span><\/p>\n<hr \/>\n<p><strong><span style=\"color: #000000;\">7.<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Nella scuola secondaria di secondo grado \u00e8 stata <strong>eliminata la possibilit\u00e0 di esonerare l&#8217;alunno<\/strong> che segue una programmazione differenziata <strong>dallo studio di una o pi\u00f9 discipline<\/strong> (<a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI-182-20-testo-coordinato-con-DI-153-23.pdf\">D.I. n\u00b0 182\/20<\/a> art. 10, comma 1 e comma 2, lett. d) e <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI153-23-ALLEGATO_-B_-Linee-Guida.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linee Guida<\/a> p. 38).<\/span><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #000000;\">OSSERVAZIONI<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Questa era <strong>una delle<\/strong> <strong>critiche maggiori ai nuovi PEI, <\/strong>che altre associazioni hanno utilizzato anche per proporre ricorso contro i nuovi modelli. I tempi giuridici di tale ricorso hanno allungato i tempi di adozione degli stessi (vedi scheda n\u00b0 <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/scheda-scuola\/686-il-consiglio-di-stato-rida-legittimita-ai-nuovi-pei-sent-3196-22\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">686. Il Consiglio di Stato rid\u00e0 legittimit\u00e0 ai \u201cnuovi PEI\u201d (Sent. 3196\/22)<\/a>).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">AIPD, insieme alla FISH, ha sempre sostenuto che <strong>il termine &#8220;esonero&#8221; non fosse appropriato<\/strong>, ma che, pur auspicando una modifica del termine utilizzato, andava comunque <strong>mantenuta la possibilit\u00e0, da sempre esistita, di differenziare la progettazione didattica per alcune discipline<\/strong>, nell&#8217;ottica della personalizzazione e della individualizzazione del percorso di studi in base alle effettive capacit\u00e0 di ciascun alunno; tale possibilit\u00e0 infatti \u00e8 gi\u00e0 prevista dall&#8217;art. 16, comma 1 della <a href=\"https:\/\/www.normattiva.it\/uri-res\/N2Ls?urn:nir:stato:legge:1992-02-05;104!vig=2023-09-18\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">L. n\u00b0 104\/92<\/a>.<\/span><br \/><span style=\"color: #000000;\">Ora \u00e8 stato chiarito che non esiste un &#8220;esonero&#8221; da una o pi\u00f9 discipline, ma che, nell&#8217;ambito di una programmazione differenziata, <strong>si pu\u00f2 e si deve indicare nel PEI quali attivit\u00e0 sostitutive l&#8217;alunno svolge nelle ore delle materie per le quali non \u00e8 possibile prevedere una didattica specifica <\/strong><\/span><span style=\"color: #000000;\">sulla disciplina<\/span><span style=\"color: #000000;\">, neppure se molto ridotta.<\/span><\/p>\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>8.<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">E&#8217; stato chiarito meglio che eventuali <strong>attivit\u00e0 fuori dalla classe<\/strong> debbono essere realizzate:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">con un <strong>piccolo gruppo<\/strong> di compagni,<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">per un <strong>periodo circoscritto<\/strong> dell&#8217;anno.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Le attivit\u00e0 esterne alla classe possono essere svolte individualmente solo per <em>&#8220;oggettive, comprovate e particolari circostanze educative e didattiche&#8221;,<\/em> che vanno esplicitate nel PEI (<a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI153-23-ALLEGATO_-B_-Linee-Guida.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linee Guida<\/a> p. 48).<\/span><\/p>\n<hr \/>\n<p><strong><span style=\"color: #000000;\">9.\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Nella scuola secondaria di secondo grado sono state esplicitate meglio le condizioni <\/span><span style=\"color: #000000;\">per <strong>passare da una programmazione &#8220;differenziata&#8221; ad una &#8220;personalizzata&#8221;<\/strong>\u00a0che d\u00e0 diritto al diploma (<\/span><a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI-182-20-testo-coordinato-con-DI-153-23.pdf\">D.I. n\u00b0 182\/20<\/a><span style=\"color: #000000;\"> art. 10 bis e <\/span><a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI153-23-ALLEGATO_-B_-Linee-Guida.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linee Guida<\/a><span style=\"color: #000000;\"> p. 42):<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><em><span style=\"color: #000000;\">&#8220;<strong>superamento di prove integrative<\/strong>, relative alle discipline e ai rispettivi anni di corso durante i quali \u00e8 stato seguito un percorso differenziato, nel caso di <strong>parere contrario del consiglio di classe<\/strong> con decisione assunta a maggioranza;<\/span><\/em><\/li>\n<li><em><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>senza il previo superamento di prove integrative<\/strong>, nel caso di <strong>parere favorevole del consiglio di classe<\/strong> con decisione assunta a maggioranza.&#8221;<\/span><\/span><\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"color: #000000;\">OSSERVAZIONI<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Tale riscrittura del testo ripropone in maniera pi\u00f9 chiara e inequivocabile le <strong>condizioni gi\u00e0 previste dall&#8217;art. 15 dell&#8217;<a href=\"https:\/\/www.edscuola.it\/archivio\/norme\/ordinanze\/om090_01.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">O.M. n\u00b0 90\/01<\/a>,<\/strong> abrogata espressamente dall&#8217;art. 21, comma 4 del <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI-182-20-testo-coordinato-con-DI-153-23.pdf\">D.I. n\u00b0 182\/20<\/a>.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Il vecchio testo, pur volendo arrivare allo stesso risultato, non era per nulla chiaro in merito.<\/span><\/p>\n<hr \/>\n<p><strong><span style=\"color: #000000;\">10.<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">E&#8217; stata esplicitata la <strong>corrispondenza tra i &#8220;Domini&#8221;<\/strong> previsti nella nuova Certificazione di disabilit\u00e0 ai fini dell&#8217;inclusione scolastica e nel Profilo di Funzionamento <strong>e le &#8220;Dimensioni&#8221;<\/strong> previste nei nuovi modelli di PEI (<a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI-182-20-testo-coordinato-con-DI-153-23.pdf\">D.I. n\u00b0 182\/20<\/a> art. 8, comma 4 e <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI153-23-ALLEGATO_-B_-Linee-Guida.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linee Guida<\/a> p. 59).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Tale corrispondenza \u00e8 importante soprattutto per\u00a0<\/span><span style=\"color: #000000;\">l&#8217;utilizzo delle tabelle <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI153-23-ALLEGATO-C_Scheda-Supporti-al-funzionamento.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">C<\/a> e <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI153-23-ALLEGATO_C_1_Tabella_Fabbisogni.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">C1<\/a><\/span><span style=\"color: #000000;\">\u00a0nel<\/span><span style=\"color: #000000;\">la compilazione delle <\/span><strong style=\"color: #000000;\">sezioni n\u00b0 11 e 12<\/strong><span style=\"color: #000000;\"> del PEI, dove occorre indicare le ore di sostegno proposte dal GLO per il successivo anno scolastico.<\/span><\/p>\n<hr \/>\n<p><strong>11.<\/strong><\/p>\n<p>E&#8217; stata sostituita la dicitura <em>&#8220;Debito di funzionamento&#8221;<\/em> con <em><strong>&#8220;Supporto al funzionamento&#8221;<\/strong><\/em> nell&#8217;art. 18 del <span style=\"color: #000000;\"><a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI-182-20-testo-coordinato-con-DI-153-23.pdf\">D.I. n\u00b0 182\/20<\/a>, nelle<\/span>\u00a0Tabelle <span style=\"color: #000000;\"><a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI153-23-ALLEGATO-C_Scheda-Supporti-al-funzionamento.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">C<\/a><\/span> <span style=\"color: #000000;\">e<\/span> <span style=\"color: #000000;\"><a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI153-23-ALLEGATO_C_1_Tabella_Fabbisogni.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">C1<\/a><\/span> <span style=\"color: #000000;\">e nelle<\/span> <span style=\"color: #000000;\"><a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI153-23-ALLEGATO_-B_-Linee-Guida.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linee Guida<\/a> p. 58.<\/span><\/p>\n<hr \/>\n<p><strong><span style=\"color: #000000;\">12.\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Sono state ampliate e chiarite meglio le <strong>esigenze di tipo sanitario in orario scolastico<\/strong> che ora devono anche essere indicate nel PEI (<a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI153-23-ALLEGATO_-B_-Linee-Guida.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linee Guida<\/a> p. 55).<\/span><\/p>\n<hr \/>\n<p><strong>13.\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">All&#8217;art. 21, comma 6 del <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI-182-20-testo-coordinato-con-DI-153-23.pdf\">D.I. n\u00b0 182\/20<\/a> viene opportunamente esplicitato che:<\/span><\/p>\n<p><em><span style=\"color: #000000;\"> &#8220;In via transitoria, <strong>laddove non sia stato ancora redatto il Profilo di funzionamento<\/strong>, la predisposizione del PEI <strong>tiene conto della diagnosi funzionale e del profilo dinamico funzionale<\/strong>&#8220;.<\/span><\/em><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #000000;\">OSSERVAZIONI<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Le <a href=\"https:\/\/www.salute.gov.it\/imgs\/C_17_pubblicazioni_3276_allegato.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Linee Guida per le nuove Certificazioni ai fini scolastici e il Profilo di Funzionamento<\/a> (anch&#8217;esse molto attese!) sono state emanate dal Ministero della Salute a ottobre 2022 <\/span><span style=\"color: #000000;\">(vedi scheda n\u00b0 <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/scheda-scuola\/694-il-ministero-della-salute-ha-pubblicato-le-linee-guida-per-le-nuove-certificazioni-ai-fini-scolastici-e-il-profilo-di-funzionamento\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">694. Il Ministero della Salute ha pubblicato le Linee Guida per le nuove certificazioni ai fini scolastici e il Profilo di Funzionamento<\/a><\/span><span style=\"color: #000000;\">)<\/span><span style=\"color: #000000;\">, ma <strong>ci vorranno diversi anni<\/strong> affinch\u00e9 vengano realmente redatti i Profili di Funzionamento per tutti gli alunni con disabilit\u00e0<\/span><span style=\"color: #000000;\">.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Infatti bisogna tenere presente che i neuropsichiatri infantili operanti nella ASL sono solo 1.000, mentre i nostri alunni e studenti con disabilit\u00e0 sono oltre 300.000. Anche se, come previsto dall&#8217;art. 19, comma 7 bis del <a href=\"https:\/\/www.normattiva.it\/uri-res\/N2Ls?urn:nir:stato:decreto.legislativo:2017-04-13;66!vig=2023-09-18\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D.Lgs. n\u00b0 66\/17<\/a>, i nuovi modelli si applicheranno gradualmente a partire dal primo anno di ogni ordine di scuola, il numero di Profili di Funzionamento da redigere ogni anno saranno ben pi\u00f9 dei 1.000 neuropsichiatri infantili disponibili .<br \/><\/span><span style=\"color: #000000;\">Ci\u00f2 determiner\u00e0 <strong>gravi ritardi nel rilascio dei nuovi Profili di Funzionamento <\/strong><\/span><span style=\"color: #000000;\">(vedi sul tema il\u00a0<a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/asl-non-partecipano-ai-glo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">comunicato stampa AIPD\u00a0<\/a><em>&#8220;Per\u00a0fare l\u2019inclusione, ci vuole la ASL:\u00a0ma a scuola, non risponde all\u2019appello&#8221;)<\/em>.<br \/><\/span><span style=\"color: #000000;\">Per questo sar\u00e0 opportuno, se non addirittura necessario, che le famiglie provvedano a chiedere tutta la documentazione necessaria a livello sanitario, molto per tempo, sicuramente almeno un anno prima dell&#8217;iscrizione scolastica, se non addirittura, per maggior prudenza almeno due anni prima.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Pertanto <strong>tale indicazione transitoria \u00e8 particolarmente importante e necessaria<\/strong>.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">I contenuti della <strong>Diagnosi Funzionale<\/strong> e del <strong>Profilo Dinamico Funzionale<\/strong> sono esplicitati negli artt. 3 e 4 del <strong><a href=\"https:\/\/www.edscuola.it\/archivio\/norme\/decreti\/dpr24294.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">DPR del 24\/2\/1994<\/a><\/strong>, al quale occorre necessariamente fare\u00a0<\/span><span style=\"color: #000000;\">ancora<\/span><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><span style=\"color: #000000;\">riferimento, nonostante la sua soppressione prevista dall&#8217;art. 19 comma 2 del <\/span><a href=\"https:\/\/www.normattiva.it\/uri-res\/N2Ls?urn:nir:stato:decreto.legislativo:2017-04-13;66!vig=2023-09-18\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D.Lgs. n\u00b0 66\/17<\/a><span style=\"color: #000000;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><\/span><\/p>\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>OSSERVAZIONI GENERALI<\/strong><\/span><\/h4>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><\/span><\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><span style=\"color: #000000;\">Come si \u00e8 visto dalla descrizione analitica sopra effettuata, <strong>numerose modifiche<\/strong> introdotte dal <a href=\"https:\/\/www.miur.gov.it\/documents\/20182\/7414469\/m_pi.AOOGABMI.Registro+Decreti%28R%29.0000153.01-08-2023.pdf\/70317447-b128-b9ea-eb33-a45555797d12?version=1.0&amp;t=1694013403570\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D.I. n\u00b0 153\/23<\/a>, correttivo del <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI-182-20-testo-coordinato-con-DI-153-23.pdf\">D.I. n\u00b0 182\/20<\/a>, <strong>sono di maggior chiarimento<\/strong> rispetto a disposizioni gi\u00e0 previste nel testo originale.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>Altre hanno modificato il contenuto<\/strong> del <a href=\"https:\/\/www.istruzione.it\/inclusione-e-nuovo-pei\/allegati\/m_pi.AOOGABMI.Registro%20Decreti(R).0000182.29-12-2020.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D.I. originario<\/a>, migliorandolo.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>Per tutte queste modifiche ci si pu\u00f2 ritenere soddisfatti.<\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Purtroppo per\u00f2 <strong>non \u00e8 stata accolta la proposta di modifica ritenuta pi\u00f9 importante<\/strong> da tutte le associazioni, che riguarda la <strong>possibilit\u00e0 per il GLO di superare i range di ore\u00a0<\/strong><\/span><strong style=\"color: #000000;\">rigidamente\u00a0<\/strong><strong style=\"color: #000000;\">indicati nella <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI153-23-ALLEGATO_C_1_Tabella_Fabbisogni.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Tabella C1<\/a> nella proposta di risorse per l&#8217;anno successivo<\/strong><span style=\"color: #000000;\">.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Non \u00e8 stata accolta nemmeno la proposta presentata della FISH a settembre 2022, che proponeva la possibilit\u00e0 per il GLO di poter autonomamente utilizzare il range immediatamente precedente o successivo a quello previsto dalla<\/span> <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/DI153-23-ALLEGATO_C_1_Tabella_Fabbisogni.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Tabella C1<\/a><span style=\"color: #000000;\">, senza bisogno di aggiornare il Profilo di Funzionamento.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Riproporremo sicuramente tale modifica nelle\u00a0sedi istituzionali opportune, in quanto, come avevamo gi\u00e0 scritto nella scheda n\u00b0 <span style=\"color: #000000;\"><a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/scheda-scuola\/656-i-nuovi-modelli-di-pei-e-relative-linee-guida-di-182-20\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">656. I nuovi modelli di PEI e relative Linee Guida (DI 182\/20)<\/a><\/span>:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>&#8220;Non \u00e8 comunque accettabile<\/strong>\u00a0che\u00a0<strong>il numero di ore da proporre<\/strong>\u00a0per l\u2019anno successivo sia\u00a0<strong>automaticamente e rigidamente individuato secondo le tabelle proposte<\/strong>, che fanno riferimento solo al\u00a0<em>Profilo di Funzionamento<\/em>. In questo modo infatti <strong>viene meno la considerazione delle effettive esigenze<\/strong> dell\u2019alunno da parte del GLO, che \u00e8 il gruppo che conosce sia l\u2019alunno che il suo contesto e dunque \u00e8 l\u2019unico che pu\u00f2 prevedere di quante risorse necessiter\u00e0 l\u2019alunno (<\/span><a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/2020-08-31_considerazioni-fish-linee-guida-pei.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">FISH<\/a><span style=\"color: #000000;\">, Pag. 1-3 e da fine pag. 22 a pag. 24).&#8221;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><\/span><\/p>\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Vedi anche le schede:<br \/><\/span>n\u00b0 <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/scheda-scuola\/700-proposte-ore-sostegni-a-s-2023-24-senza-tab-c-e-c1-nota-10166-23\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">700. Le proposte di ore dei sostegni per l\u2019a.s. 2023\/24 vanno indicate nel PEI senza utilizzare le tab. C e C1 (Nota 10166\/23)<\/a><br \/><span style=\"color: #000000;\">n\u00b0 <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/scheda-scuola\/694-il-ministero-della-salute-ha-pubblicato-le-linee-guida-per-le-nuove-certificazioni-ai-fini-scolastici-e-il-profilo-di-funzionamento\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">694. Il Ministero della Salute ha pubblicato le Linee Guida per le nuove certificazioni ai fini scolastici e il Profilo di Funzionamento<\/a><br \/>n\u00b0 <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/scheda-scuola\/692-vanno-applicati-subito-i-modelli-dei-nuovi-pei-tranne-le-tabelle-c-e-c1-nota-3330-22\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">692. Vanno applicati subito i modelli dei nuovi PEI, tranne le tabelle C e C1 (Nota 3330\/22)<\/a><br \/>n\u00b0 <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/scheda-scuola\/686-il-consiglio-di-stato-rida-legittimita-ai-nuovi-pei-sent-3196-22\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">686. Il Consiglio di Stato rid\u00e0 legittimit\u00e0 ai \u201cnuovi PEI\u201d (Sent. 3196\/22)<\/a><br \/>n\u00b0\u00a0<a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/scheda-scuola\/673-il-d-i-n-182-20-sui-nuovi-pei-e-stato-annullato-dal-tar-lazio-sent-9795-21\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">673. Il D.I. n\u00b0 182\/20 sui nuovi PEI \u00e8 stato annullato dal TAR Lazio (Sent. 9795\/21 e Nota Min. 2044\/21)<\/a><br \/>n\u00b0 <a href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/scheda-scuola\/656-i-nuovi-modelli-di-pei-e-relative-linee-guida-di-182-20\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">656. I nuovi modelli di PEI e relative Linee Guida (DI 182\/20)<\/a>\u00a0<\/span><\/p>\n<hr class=\"wp-block-separator is-style-wide\" \/>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><\/span><span style=\"color: #000000;\"><\/span><span style=\"color: #000000;\"><\/span><\/p>\n<p class=\"has-text-color has-background has-very-light-gray-color wp-block-paragraph\" style=\"background-color: #086c9f;\"><strong>Salvatore Nocera <br \/>Nicola Tagliani <br \/><\/strong>Osservatorio AIPD sull\u2019inclusione scolastica <br \/>Via Fasana, 1\/b <br \/>00195 Roma <br \/>E-mail: <a href=\"mailto:scuola@aipd.it\">scuola@aipd.it<\/a> <br \/><strong>Tel. diretto e Whatsapp: 333\/1826707<\/strong> <br \/>Tel. segreteria AIPD: 06\/3723909 &#8211;\u00a006\/23487289 &#8211; 351\/7308112<\/p>\n<hr class=\"wp-block-separator is-style-wide\" \/>\n<\/div><div class=\"fusion-clearfix\"><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":13,"featured_media":0,"template":"","tipo_scheda":[369],"wf_scheda-scuola_folders":[],"class_list":["post-33587","scheda-scuola","type-scheda-scuola","status-publish","hentry","tipo_scheda-scuola_-pei"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.1 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>703. Modelli nazionali di PEI aggiornati gi\u00e0 a partire dall&#039;a.s. 2023\/24 (DI 153\/23) - AIPD Sede Nazionale<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/scheda-scuola\/703-modelli-nazionali-di-pei-aggiornati-gia-a-partire-dalla-s-2023-24-di-153-23\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"it_IT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"703. Modelli nazionali di PEI aggiornati gi\u00e0 a partire dall&#039;a.s. 2023\/24 (DI 153\/23) - AIPD Sede Nazionale\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.aipd.it\/site\/scheda-scuola\/703-modelli-nazionali-di-pei-aggiornati-gia-a-partire-dalla-s-2023-24-di-153-23\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"AIPD Sede Nazionale\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/pages\/Associazione-Italiana-Persone-Down-ONLUS\/91463979840?fref=ts\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2023-10-19T12:16:02+00:00\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@AIPDnazionale\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Tempo di lettura stimato\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"12 minuti\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.aipd.it\\\/site\\\/scheda-scuola\\\/703-modelli-nazionali-di-pei-aggiornati-gia-a-partire-dalla-s-2023-24-di-153-23\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.aipd.it\\\/site\\\/scheda-scuola\\\/703-modelli-nazionali-di-pei-aggiornati-gia-a-partire-dalla-s-2023-24-di-153-23\\\/\",\"name\":\"703. Modelli nazionali di PEI aggiornati gi\u00e0 a partire dall'a.s. 2023\\\/24 (DI 153\\\/23) - AIPD Sede Nazionale\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.aipd.it\\\/site\\\/#website\"},\"datePublished\":\"2023-09-18T17:28:04+00:00\",\"dateModified\":\"2023-10-19T12:16:02+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.aipd.it\\\/site\\\/scheda-scuola\\\/703-modelli-nazionali-di-pei-aggiornati-gia-a-partire-dalla-s-2023-24-di-153-23\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"it-IT\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.aipd.it\\\/site\\\/scheda-scuola\\\/703-modelli-nazionali-di-pei-aggiornati-gia-a-partire-dalla-s-2023-24-di-153-23\\\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.aipd.it\\\/site\\\/scheda-scuola\\\/703-modelli-nazionali-di-pei-aggiornati-gia-a-partire-dalla-s-2023-24-di-153-23\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.aipd.it\\\/site\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Schede scuola\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.aipd.it\\\/site\\\/archivio_schede_scuola\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"name\":\"703. Modelli nazionali di PEI aggiornati gi\u00e0 a partire dall&#8217;a.s. 2023\\\/24 (DI 153\\\/23)\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.aipd.it\\\/site\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.aipd.it\\\/site\\\/\",\"name\":\"AIPD Sede Nazionale\",\"description\":\"Associazione Italiana Persone Down\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.aipd.it\\\/site\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.aipd.it\\\/site\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"it-IT\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.aipd.it\\\/site\\\/#organization\",\"name\":\"Associazione Italiana Persone Down\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.aipd.it\\\/site\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"it-IT\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.aipd.it\\\/site\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.aipd.it\\\/site\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2019\\\/02\\\/logo-140x140-sito.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.aipd.it\\\/site\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2019\\\/02\\\/logo-140x140-sito.png\",\"width\":140,\"height\":140,\"caption\":\"Associazione Italiana Persone Down\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.aipd.it\\\/site\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"},\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/www.facebook.com\\\/pages\\\/Associazione-Italiana-Persone-Down-ONLUS\\\/91463979840?fref=ts\",\"https:\\\/\\\/x.com\\\/AIPDnazionale\",\"https:\\\/\\\/www.instagram.com\\\/aipd_nazionale\\\/\",\"http:\\\/\\\/www.youtube.com\\\/user\\\/NazionaleAIPD\"]}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"703. Modelli nazionali di PEI aggiornati gi\u00e0 a partire dall'a.s. 2023\/24 (DI 153\/23) - AIPD Sede Nazionale","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/scheda-scuola\/703-modelli-nazionali-di-pei-aggiornati-gia-a-partire-dalla-s-2023-24-di-153-23\/","og_locale":"it_IT","og_type":"article","og_title":"703. Modelli nazionali di PEI aggiornati gi\u00e0 a partire dall'a.s. 2023\/24 (DI 153\/23) - AIPD Sede Nazionale","og_url":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/scheda-scuola\/703-modelli-nazionali-di-pei-aggiornati-gia-a-partire-dalla-s-2023-24-di-153-23\/","og_site_name":"AIPD Sede Nazionale","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/pages\/Associazione-Italiana-Persone-Down-ONLUS\/91463979840?fref=ts","article_modified_time":"2023-10-19T12:16:02+00:00","twitter_card":"summary_large_image","twitter_site":"@AIPDnazionale","twitter_misc":{"Tempo di lettura stimato":"12 minuti"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/scheda-scuola\/703-modelli-nazionali-di-pei-aggiornati-gia-a-partire-dalla-s-2023-24-di-153-23\/","url":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/scheda-scuola\/703-modelli-nazionali-di-pei-aggiornati-gia-a-partire-dalla-s-2023-24-di-153-23\/","name":"703. Modelli nazionali di PEI aggiornati gi\u00e0 a partire dall'a.s. 2023\/24 (DI 153\/23) - AIPD Sede Nazionale","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/#website"},"datePublished":"2023-09-18T17:28:04+00:00","dateModified":"2023-10-19T12:16:02+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/scheda-scuola\/703-modelli-nazionali-di-pei-aggiornati-gia-a-partire-dalla-s-2023-24-di-153-23\/#breadcrumb"},"inLanguage":"it-IT","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.aipd.it\/site\/scheda-scuola\/703-modelli-nazionali-di-pei-aggiornati-gia-a-partire-dalla-s-2023-24-di-153-23\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/scheda-scuola\/703-modelli-nazionali-di-pei-aggiornati-gia-a-partire-dalla-s-2023-24-di-153-23\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Schede scuola","item":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/archivio_schede_scuola\/"},{"@type":"ListItem","position":3,"name":"703. Modelli nazionali di PEI aggiornati gi\u00e0 a partire dall&#8217;a.s. 2023\/24 (DI 153\/23)"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/#website","url":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/","name":"AIPD Sede Nazionale","description":"Associazione Italiana Persone Down","publisher":{"@id":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"it-IT"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/#organization","name":"Associazione Italiana Persone Down","url":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"it-IT","@id":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/logo-140x140-sito.png","contentUrl":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/logo-140x140-sito.png","width":140,"height":140,"caption":"Associazione Italiana Persone Down"},"image":{"@id":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/#\/schema\/logo\/image\/"},"sameAs":["https:\/\/www.facebook.com\/pages\/Associazione-Italiana-Persone-Down-ONLUS\/91463979840?fref=ts","https:\/\/x.com\/AIPDnazionale","https:\/\/www.instagram.com\/aipd_nazionale\/","http:\/\/www.youtube.com\/user\/NazionaleAIPD"]}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/scheda-scuola\/33587","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/scheda-scuola"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/scheda-scuola"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"version-history":[{"count":38,"href":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/scheda-scuola\/33587\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":33903,"href":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/scheda-scuola\/33587\/revisions\/33903"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=33587"}],"wp:term":[{"taxonomy":"tipo_scheda","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tipo_scheda?post=33587"},{"taxonomy":"wf_scheda-scuola_folders","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/wf_scheda-scuola_folders?post=33587"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}