{"id":36466,"date":"2004-05-27T16:02:27","date_gmt":"2004-05-27T14:02:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/?post_type=scheda-scuola&p=36466"},"modified":"2024-11-03T16:04:26","modified_gmt":"2024-11-03T15:04:26","slug":"169-conseguimento-attestato-o-diploma-conclusivo-del-primo-ciclo-ex-licenza-media","status":"publish","type":"scheda-scuola","link":"https:\/\/www.aipd.it\/site\/scheda-scuola\/169-conseguimento-attestato-o-diploma-conclusivo-del-primo-ciclo-ex-licenza-media\/","title":{"rendered":"169. Conseguimento attestato o diploma conclusivo del Primo Ciclo (ex Licenza media)"},"content":{"rendered":"

Scheda pubblicata il 27\/05\/2004<\/b>e aggiornata il 12\/05\/2014<\/strong><\/p>\n

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Alcuni Consigli di Classe della scuola media, ragionando con la logica della scuola superiore, avanzano\u00a0perplessit\u00e0 circa il rilascio del diploma di licenza media ad alunni con disabilit\u00e0 intellettiva che seguono un Piano Educativo Individualizzato diverso o ridotto<\/strong>\u00a0rispetto a quello dei compagni. Tali Consigli di Classe ritengono pi\u00f9 opportuno, in tali circostanze, rilasciare l\u2019attestato che certifica i crediti formativi acquisiti, tanto pi\u00f9 che esso non impedisce a tali alunni l\u2019iscrizione alle scuole superiori allo scopo limitato del conseguimento di ulteriori attestati e non gi\u00e0 del diploma finale (O.M. n\u00b0 90\/01<\/a>\u00a0art. 11 comma 12). In proposito sembra opportuno dare alcuni chiarimenti. Sino ad oggi,\u00a0l\u2019attestato\u00a0rilasciato\u00a0dalla commissione\u00a0<\/strong>d’esame<\/b>\u00a0al termine della scuola media, che deve contenere anche i crediti formativi maturati,\u00a0non preclude l\u2019iscrizione alle scuole superiori<\/strong>, in forza dell\u2019art. 11 comma 12 dell\u2019O. M. n. 90\/01<\/a>\u00a0(1). In tal senso si \u00e8 recentemente espresso il MIUR con un\u2019apposita nota di risposta ad un quesito della FISH. Per\u00f2 occorre far presente che, ai sensi dell\u2019art. 16 commi 1 e 2 della\u00a0L. n\u00b0 104\/92<\/a>,\u00a0la valutazione degli apprendimenti nella scuola dell\u2019obbligo<\/strong>\u00a0(che deve avvenire sulla base del Piano Educativo Individualizzato),\u00a0deve riguardare i progressi realizzati rispetto ai livelli iniziali degli apprendimenti<\/strong>, sulla base di un percorso didattico predisposto fin dall\u2019inizio della scuola media, che deve essere\u00a0calibrato sulle effettive capacit\u00e0 e potenzialit\u00e0 dell\u2019alunno<\/strong>\u00a0(2). Conseguentemente,\u00a0in presenza di progressi accertati<\/strong>, anche se non riconducibili ai livelli considerati normali per il diploma di scuola media,\u00a0il diploma non dovrebbe essere negato<\/strong>, poich\u00e9, come ha stabilito la\u00a0Corte costituzionale con la Sentenza n\u00b0 215\/87<\/a>,\u00a0capacit\u00e0 e merito per gli alunni con disabilit\u00e0 intellettiva non vanno considerati secondo parametri oggettivi, ma vanno rapportati alle loro peculiari capacit\u00e0<\/strong>. \u00c8 inoltre da tener presente che il non sufficiente meditato rifiuto di diploma di scuola media, esclude le persone con disabilit\u00e0 dalla partecipazione a pubblici concorsi, pur in presenza della\u00a0L. n\u00b0 68\/99<\/a>\u00a0sul collocamento lavorativo obbligatorio mirato su progetto, che \u00e8 stata voluta proprio per i soggetti pi\u00f9 difficili, giacch\u00e9 per i meno gravi sarebbe bastata la vecchia\u00a0L. n\u00b0 482\/68<\/a>\u00a0sul collocamento obbligatorio basato su semplici graduatorie regolate dalle percentuali di invalidit\u00e0. (1) L\u2019O. M. n. 90\/01<\/a>\u00a0all\u2019art. 11, a proposito della valutazione degli alunni in situazione di handicap, al fine del conseguimento del diploma di licenza media, richiede che il giudizio riguardi la valutazione globale della preparazione dell\u2019alunno. Il giudizio positivo o negativo dipende dalla valutazione di prevalenza di taluni aspetti ritenuti positivi su altri ritenuti negativi o viceversa. (2) Sintesi prospettica di tre progetti coordinati: didattico, riabilitativo e di socializzazione. Ossia, occorre procedere a verifiche, sia all\u2019inizio dei singoli itinerari didattici, al fine di accertare il possesso dei necessari prerequisiti (abilit\u00e0, capacit\u00e0, competenze, conoscenze ecc.), sia al termine per verificare il conseguimento degli obiettivi programmati. Nota Trasmissione 14 marzo 2000 Prot. n. 950 Oggetto:\u00a0Certificazione obbligo di istruzione<\/strong>\u00a0– Art.9, Regolamento n. 323 del 9\/8\/99 – Si trasmette il D.M. n.70 del 13 marzo 2000 relativo al modello di certificazione previsto dalla Legge 9\/99 sull\u2019elevamento dell\u2019obbligo di istruzione, art. 1, commi 1 e 4, e dal Regolamento n. 323 del 9\/8\/99, art. 9. I dirigenti delle scuole della fascia dell\u2019obbligo rilasceranno il predetto modello di certificazione a ciascun allievo che, a conclusione dell\u2019anno scolastico, \u00e8 prosciolto dall\u2019obbligo o vi abbia adempiuto senza iscriversi alla classe successiva. La certificazione attesta:<\/p>\n